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教学目标
（一）使学生掌握万以内数的连续退位的笔算减法的计算方法，能够正确地进行计算。
（二）提高学生的计算能力。
（三）初步培养学生认真计算、书写工整、细心检查的良好学习习惯。
教学重点和难点
重点：理解算理，掌握计算方法。
难点：连续退位，正确进行计算。
教学过程设计
（一）复习准备
1．口算
（1）直接说得数
10＋3= 10＋4= 10＋2= 10＋5= 10＋6=
10＋9= 7＋10= 8＋10= 9＋10=
（2）举卡片表示结果
13－6= 16－7= 12－4= 15－9= 13－8=
2．板演笔算减法竖式，其他同学在课堂练习本上写
3．订正板演，提问：笔算减法要记住哪几条？
（二）学习新课
1．以旧引新，学习例5
师问：板演的第2题，如果把17改成97，应该怎样计算呢？
出示： 
2．尝试探究
师：这道题咱们还没有讲，但运用以前学过的知识，只要动动脑筋，是可以做对的，你们想不想试一试？
学生在课堂练习本上独立试做，可能会出现以下情况：
3．引导获得正确知识
师说：这三种算法究竟哪种正确呢？看看图解。（出示书上计数器图）同桌互相说说计算过程。
学生说计算过程，注意引导学生正确说出个位和十位的计算过程，学生如果说不清，可引导提问：（1）数位对齐后，从哪一位减起？够减吗？怎么办？（2）十位3退1还剩几？（3）用几减9？够减吗？怎么办？注意引导学生看图，最后有一名同学正确、完整地说出计算过程。（数位对齐，从个位减起，1减7不够减，从十位退1，在个位加10再减，11减7得4，在个位上写4；十位退1剩2，2减9不够减，从百位退1，在十位加10再减，12减9得3，在十位上写3，百位4退1剩3，对齐百位写3）