舞蹈结构建议：
前奏部分：幼儿搭成火车结伴出发，准备去参加兔子音乐会。
A段音乐：木偶兔子用“蹦、跳”两个基本动作的组合向目的地前进。
B段音乐：当有魔力的音乐传来时，木偶兔子全身活动起来，跳起了兔子舞。
A1段音乐：幼儿按韵律动作回去，招呼更多的伙伴来参加。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“蹦、跳”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情境营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、兔子头饰一个，自制篝火一盆。
2、录音机，兔子舞的音乐，节奏鲜明的劲舞音乐,开火车的音乐。
3、花环三个。
4、事先请一幼儿扮演兔姐姐。
活动过程：
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
师：“嗨，小朋友们好！今天老师给你们带来了一段音乐，你们想听吗？”幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。①
师：“喜欢这段音乐吗？你从哪里也听到过这段音乐？”幼儿自由回答。
师：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。②
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。
师：“告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事——木偶兔子开音乐会的故事。在夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，圆圈当中燃起了熊熊篝火，当有魔力的音乐传来时，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们都变成木偶兔，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变——”幼儿做出木偶兔的造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。③
师：“我们都已经变成了木偶兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演木偶兔的舞蹈动作，其余小兔模仿他做动作。”
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才X X小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。④“X X X小朋友跳舞时笑地特别甜。”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神地、快乐地再来表演一次。”幼儿随音乐再表演一次。⑤
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”（兔姐姐跳上）
师：“Hello,兔姐姐。”
兔姐姐：“Hello，木偶兔子们。”
师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢！”