教学目标：
1．能听懂、会说：“This is the teacher`s office. That is my
classroom.”并能在实际情景中进行运用。
2．能跟唱歌曲“Our school”。
3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
重点难点：
1．本课时教学重点：让学生熟练掌握“This …∕ That is …”的用法。
2．本课时教学难点：this和that的发音以及在楼层表达中序数词frist,second的用法是教学中的难点。教师要通过情景让学生理解和掌握。
课前准备：
1．教师准备该课时CAI
2．教师准备该课时相关单词卡以及图片
教学过程：
1．热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互相问候。
（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词，注意指导“this”中“th”的发音。
2.预习（Preview）
教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2. 呈现新课（Presentation）
Let’s talk
教师首先和学生进行自由交谈，主题是DO you like our school ?（
你喜欢我们的学校吗？）鼓励学生用简单的句子作出回答（你们可以用1~2个英文单词来描述一下），即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes， ourschool is really very nice .Today the friend from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school。Let’s watch .有此导入新课。
（1）看与听
学生看Let’s talk部分的课件，教师提问题：How many places does Chenjie talk
about? 引导学生边看边回答问题，问题可以在复习三年级所学的句子：How many…？中渗透。
（2）引导学生读Let’s
talk部分单词`短语和句子，再进行模仿或跟读练习。在练习的过程中，将各个难点击破。first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ ateacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card,playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察课件图片，正确理解和运用短语on thefirst floor 和on the second floor.
（3）再次让学生跟读对话，教师注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头，让学生比一比看谁读的最好最像。
（4）分组、分角色朗读及表演。教师给学生分组让学生自由朗读、表演，教师巡视指导。先让一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
3.趣味操练（Practice）
（1）教师让学生进行抢答游戏：教师先出示课件图片，问学生：“What’s this ?/What’s
that?”，引导学生用：“This is…/That is…”回答。
（2）教师还可以引导学生进行猜图游戏：一学生手举起其中一张图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是学校的什么地方，用句型“Thatis the …”作答。
4.扩展性活动（Add-activities）
（1）听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（2）分小组进行P5的对话练习。
（3）给爸爸妈妈介绍自己的学校（用This is …与That is …来介绍你的学校）。
板书设计：
Our school
playground teacher’s office library garden canteen
first、second
This is the teacher’s office.
That is my classroom.