今天我说的课是来自湘少版四年级上册12单元的“I can swim fast”。本课时要求学生掌握run fast,jump high,throw far,swim fast,fly high及句型I /He/She can run fast/jump high/throw far/throw far/swim fast/fly high.

教学目标：

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下

1、语言知识目标

能听、说、认读Let's listen and say 部分中的单词和句子。熟练掌握句子I can run fast/jump high/throw high/swim fast/fly high....及语法知识情态动词can后加动词原形，并能在实际情境中综合运用表达自己及他人能做的活动。

2、技能目标

通过本课学习，能提高学生听、说、读、演得能力，培养学生熟练运用日常交际语进行能力介绍的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。

3、情感策略目标

培养学生爱运动、爱生活的好心态和好习惯。

重点难点：

本课时的重点是学会表达做五种体育、休闲活动的能力这五种活动分别是：run fast/jump high/throw high/swim fast/fly high。重点句型是I /He/She can run fast/jump high/throw high/swim fast/fly high.can 作为情态动词后街动词原形这个语法知识也很重要，只是对于四年级的孩子来说或许不讲，让他们习惯就好。因为他们一般更倾向于对动词不做任何改变。句型I can相对比较容易，需要注意的是throw中th的咬舌音，fast/t/,jump/p/清辅音的发音不能加尾音，也不能吞掉尾音。因为，这也是本单元的难点之一，之二便是情态动词can后加原型的用法。

设计思路：

介于本单元是跟运动相关，我想到的就是奥运会，再进一点就是2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会，及时回望过去，也是展望未来。于是，在课前以一个令人振奋的运动视频引出本次课的主角，同时也渲染了本次课的气氛。在整个课堂中，我是以主持人的身份在引导学生，并新授了5组新学词组。每个词组学习是都针对了其重难点进行教授，发音也有强调。解说介绍完了，进入游戏操练环节，也是学生的只是输出环节——幸运大转盘。这应该算是一个小**，也是课件中的亮点之一。然后由课堂转入课本，进行了听说读写的训练。本环节，介于孩子们已经是四年级，而且0805班孩子已经渐渐培养起了较好的英语学习习惯，因此在课文学习部分采用了阅读式教学，并让孩子们根据题卡中题目来复述课文。整体感知课文之后，孩子们对新学词汇以及句型有了整体感知，形成了一定的语感，于是水到渠成的进行pair work，让孩子们把知识从书本里搬出来，到真实情境中来运用，把情景对话背景放在2012伦敦奥运会上，把跑、跳、投、游泳等运动真实的在课堂表现出来，与课文内容学习做题部分形成对比，并结合，使得课堂动静结合，既有静态美，又有动态美。在孩子们真实的跑、跳、投、游泳等体育活动比赛中，在孩子们轻松快乐的对话表演中，推出本堂课的情感教育：“Love sports, happy life！"爱运动，享受生活！孩子们开心的学了，时间也快接近尾声了，于是，请小老师的形式，重现并温习了本次课学习的重点单词和句子。最后，给孩子们布置了新颖的习作作业，用I /He/She can ...的句型，写一段简短的片段，并总结了本次小组竞争过程中的冠军组，并给予了相应的奖励。

这堂课是运动型的、活泼型的，我本着快乐学习的理念设置了这堂课，希望孩子们快乐学习英语，快乐的说英语，并且能够真正的喜欢英语、喜欢我！

自我点评：

这堂课，可能因为部分主客观的原因，准备的还是有点仓促，不够充分。所以，该改进的地方还有很多，我应该追求尽善尽美。首先进行一下自我剖析

1、作为公开课，首先给人第一印象，应该是穿着打扮更加注重。虽然我的出发点是好的，我认为这是运动型的课，所以就以运动的装扮出现课堂。可是，还可以更精致，可以戴个吊牌，因为课堂中我是个解说员的身份，或者干脆运动到底，佩戴口哨或其他装饰，那样子我的目的可以更好地体现出来。

2、课堂上，教姿、教态可以更加自然，甚至夸张一点，面部表情可以更丰富一点。本周一直处于忙碌的状态，没休息好，也没修饰。故给人以不够活泼的感觉。

3、课堂用语可以更加精炼，争取每一句话都能达到每句话的效果。

4、板书可以设计的更加活泼、新颖一点。其实，以前我是以板书设计见长，可是本次课因为第一节是美术教研课，上水彩画课，而可见只有十分钟，黑板上沾满了水彩水，而要准备的东西也很多，所以时间不允许。或者小组竞争机制可以在之前做好道具只要贴上去就好，也能节省时间。

5、环节与环节之间做到环环相扣，过度更加自然一点。

6、学生课文学习部分，可以让全体一起跟读，增加整体感知。

7、单词学习，如果时间足够，可以尝试让学生当堂书写练下笔。

8、虽然容量有点大，但鉴于课堂内容不是很难，可以适当进行进一步的拓展与运用。

9、Pair work部分，应引导学生多用新学内容与单词进行表演，这样更能体现本堂课的教学效果。

10、整堂课，或许还可以给学生更多一点的时间，把说的权利多教给学生。

这堂课，可以完善的地方肯定不止这些，只是我可能没想到了，反思不到位。还望大家一起帮我，如此，我便可以跟上大家的脚步。

至于自己比较满意的地方，一个是课堂的设计，因为灵感，这是灵感来了，一气呵成的，所以自己感觉这个设计还是比较新意的，只是可能没上出我想要的效果。其次就是课件中的一个亮点——幸运大转盘。这个做的时候也花了不少心思，不过最终还是研究出来了，值得。

不足之处还有很多，诚望各位不吝赐教。

最后，深深的谢谢各位，能够来到我的课堂，更谢谢各位给我进步的方向，帮我指导！