最近孩子所在的班级连续几次出现“群发”的感冒，他的孩子都“病在先”。于是幼儿园老师委婉地对朋友说，您的孩子这几次都是班里感冒的“传染源”，别的家长都有意见了，您看是不是让孩子在家里多调养一下？

朋友说到这里非常气愤，说凭什么就是我们家孩子传染给别人的？

我问，你问过老师吗，这些孩子们感冒的时候，是不是症状相同，甚至第几天流鼻涕，第几天发烧，第几天痊愈都是一样的？

他说，肯定不是，有人嗓子疼，有人流鼻涕、打喷嚏，也有人只发烧和咳嗽，并不流鼻涕——大家都是邻居，哪个孩子什么病状，大家都是清楚的。

我说那基本上就排除咱们的孩子是传染源了，我觉得有一些理化因素在里面，可能咱们的孩子身体弱，是最早表现症状的。

他听了比较认同，并不断联合其他家长寻找原因。后来终于发现，班上一位老教师喜欢在宝宝们起床后开窗通风，而这时宝宝们刚醒，又没有加衣服，加上下午的暖气根本不热，很多孩子就因为这个感冒了。各个孩子的症状不同，几乎可以证明不是群体内传染，而是理化因素——这个例子里是寒冷导致的身体免疫异常，正常茵群“起义”导致的呼吸道感染。

这个例子告诉我们一个道理，不要以为一个群体内连续出现感冒就是传染，共同的“外因”变化也可能是祸首。