3）、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等。
（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在衣服摊位前。）
4）、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛服装街，音乐停止，我们就结束回到座位上。
三、表演小结
①请同学们谈谈刚才逛服装街的感受。
②问：这是刚才我们逛的胜利路服装一条街，胜利路服装街上挂满了许多衣服，非常热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。
③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？
四、学生课堂创作，教师巡视辅导
分小组讨论，合作作画。
1）、现在请你根据刚才看的录像，所做的表演以及你自己亲身逛服装店的经历，用你的画笔把这热闹的场面画下来，好吗？（请组长把画拿去）
2）、重点根据刚才看的逛服装街录像，表演及自己亲身的经历，画出各种逛服装街的情节，如：试穿衣服、爸爸妈妈的装扮、老板招揽顾客、照镜子、汽车、三轮车运衣服运货……
3）、先小组讨论如何分工，即每人要具体画些什么？然后按照分工，具体去完成所分到的任务。
注意点：
1） 直接用记号笔、水彩笔、油画棒或水粉颜料画，注意人物动态变化。
2） 逛服装店的人尽量画得多点，画出各种姿势动态、表情等。
五、展示学生作品、评比总结
1）、各小组的组长自己上台贴在原来的位置。
2）、教师欣赏拼图,指出其中画得有特色的画，并请组长上台小棒点着画介绍所画的内容。
3）、请学生评价十幅画中哪幅最好，好在哪里？
4）、请学生为整张拼图起个适合题意的题目。（如“热闹的服装街、人山人海的服装街……”等）
六、教师总结
我看了这幅画，好像也听到了这条服装街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的画笔真实地描绘出来。希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。