第19课：
我设计的童装
教学目的：
1、通过做做、摆摆、贴贴、看看、演演、画画、说说完成一幅有主题、有内容、有情节、有生活气息的《服装街》的画。从而使学生观察生活、体会生活、了解生活、热爱生活，最终用艺术的形式表现生活、描绘生活。
2、培养学生的小组合作精神，懂得与人合作的重要性，体会小组合作的乐趣及成功的喜悦。
3、能利用各种工具材料，培养学生利用综合材料来制作一幅美术作品的能力。
教学重点：
小组合作完成一幅有生活内容、有生活情节、构图合理的《逛服装街》的图。
教学难点：
了解生活、再现生活、描绘生活。
课前准备：
1、收集各种废旧材料如各色碎布、彩纸、有着各种颜色花纹图案的旧图片挂历、旧报纸，并把它们做成各种各样的服装。
2、每生用白纸裁剪若干条服装（裙子、衣服、裤子、领带等），并涂上漂亮的花纹颜色。
3、采用小组合作的形式（四人一组）把做的服装拼摆在一张4K的白纸上。（4K白纸共计十张，拼摆组合在一起成一条弯弯曲曲的服装街）并粘贴在白纸上待用。（留出街道、过道等位置，下节课画逛服装街的人物等
4、学生四人一组，学生自带记号笔、水彩笔、水彩画颜料、油画棒等。
5、每生自带漂亮的服装（四季均可）1-2件（附衣架、衣夹），扮演服装店老板或顾客的道具自备。
6、彩色服装图片若干。
教学过程：
一、 观赏“逛服装街”录像，导入新课。
1)、老师今天给大家看一段录像。
2）、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛服装店的录像。
里面的小朋友你认识吗？都是谁？
你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过衣服？和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛服装店的经历？
二、 出示课题
1）、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、更衣室、镜子、柜台等）
2）、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到衣服摊上去）