第一部分 基础知识积累与运用
一、我会看拼音写词语。
二、请用“\”划去带点字中不正确的读音。
1、安静的手指悄(qiāo qiǎo)然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
2、此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧(hú fú)线。
3、在这个清香袅袅(niǎo liǎo)的早晨,安静告诉我这样的道理。
4、才了(liǎo le)蚕桑又插田。
5、每要麦秆都擎(qín qínɡ)起了丰满的穗儿。
6、圈里的牛也不再发出哞哞(mū mōu)声。
7、牛犊的模(mó mú)样像位贵妇人。
8、田野里,什么声音和(hé hè huó)着孩子们的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?
三、我会填。
1、填字组词
2、选关联词填空
四、给下面生字组两个词语。
五、把下面的词语补充完整,并按要求写话。
六、我会选。
跑 翻 竖
1、男孩子( )到铺满青草的土坡上面,( )跟头,( )蜻蜓,还有摔跤比赛。
搭 攀 爬
2、乡下人家总爱在屋前( )一瓜架,让那些瓜藤( )上棚架,( )上屋檐
深:①久,时间长的;②程度高的;③颜色重的;④感情关系(密)
3、 我被这个小女孩深深地感动了。( )
4、 我忘不了爸爸那深情的目光。( )
5、 夜深了,老师还在灯下写文章。( )
6、 这件衣服的色彩太深了。( )
七、给句子加上关联词使句子通顺起来。
1、( )我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死( )是有意义的。
2、( )生命短暂,( )我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
3、( )什么时候,( )什么季节,乡下人家( )有一道独特迷人的风景。
八、按提示,根据不同的意思写句子。
1、_______________________________
2、_______________________________
九、我会判断。
1、“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。( )
2、“我可以好好的使用它,也可以白白地糟蹋它。”这句话含着的意思是:我们要珍惜生命,让有限的生命发挥出最大的价值;不要虚度年华。( )
3、《触摸春天》表现了盲童安静对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。( )
4、 荷兰,是树之国,花之国,也是牧场之国。( )
5、“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐”是巴金的名言。( )
十、读下面的句子,用“√”确定它用的修辞手法。
1、没有花的绿地是寂寞的。(比喻 拟人)
2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。(比喻 拟人 )
3、金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(比喻 拟人 排比)
4、草地柔软而有弹性,比城市体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!(比喻 拟人 )
十一、我会填写下面的诗句。
1、采菊东篱下,____________ 。
2、人闲桂花落,____________ 。
3、___________ ,春江水暖鸭先知。
4、我能从“_________ ,_________ ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
5、我能从“_________ ,_________ ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
6、我能从“_________ ,_________ ”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
十二、请将下面句子补充完整。
1、通过五单元的学习,我们对生命的理解更深了。从盲姑娘安静能拢住一只蝴蝶一事,明白了_________。在《花的勇气》一课中,作者通过爱花——( )——( )——看花的过程中,明白了生命的意味就是 ;而爱因斯坦告诉了我们:“对于我来说,生命的意义在于_________ ,忧_________ ,乐_________ 。”
2、台湾作家杏林子《生命 生命》一文主要是通过_________、_________、_________ 这三个事例中,展示了生命的意义_________。
3、《乡下人家》按照房前屋后的_____ 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的______顺序交叉描写,展示了_________。
4、宋代诗人翁卷在《_________》用白描的手法写出江南农村初夏时节的景象,尤其是这句“_________,_________ 。”衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。宋代诗人_______在《四时田园杂兴》中同样写出了农村初夏时的紧张劳动气氛,用的是这两句“ _________,_________ 。”
十三、我会用每行字组成一句有意义的话。
错 不 加 错 改 知 错 组成:_____________________
错 知 算 错 不 改 错 组成:_____________________
十四、我会照样子在括号里用一个词概括。
1、洗衣机 电冰箱 录音机 电扇(电器)
2、水稻 小麦 玉米 高粱( )
3、麻雀 乌鸦 老鹰 喜鹊( )
4、玫瑰红 鱼肚白 葡萄灰 茄子紫( )
5、面条 包子 油条 烧饼( )
6、铅笔 尺子 橡皮 三角板( )
第二部分 阅读积累与运用
(一) 课内阅读
我常常想 生命是什么呢
夜晚,我在灯下写稿,一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚(拢扰)着我。趁它停下来的时候,我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力,它 不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一(股 般)生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我(振 震)惊,我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没
有阳光、没有泥土的砖缝中,( ),( ),即使它仅仅只活了几天。
1、我知道这短文选自《_______》。
2、划去括号内不正确的汉字。
3、在文中找出下面词语的反义词。
微弱---( ) 含糊----( )
4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在?
_____________________________________
5、作者为什么要放掉小飞蛾呢?这说明了什么?
_____________________________________
6、读了这个片段,我对生命的感悟是:______________________________。
我还积累了一些关于生命的名言,例如:______________________________。
(二)、课外阅读
_________
从山崖上滴下来的小珠,正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 对小水珠说 嘿 凭你那点力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说:“不信,我俩比比看,你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。九百九十九天以后,看看是怎样的结果?”“容易,容易!”大浪哈哈大笑,觉得小水珠小得可怜,九百九十九天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能把石头打个洞,就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后,小水珠对准石头的一个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,坚持不懈,辛勤地工作着。而大浪却不同,高兴时“哗——”地冲一下,不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去,小水珠便来找大浪:“你快来看吧,我已经把这块石头滴穿了,银色的小圆洞还透着光呢!”
大浪听了,着急了,赶快使出全身的力气,“哗——哗——哗——”连续几声,可是河边的石头仍然一动不动。
1、我能在段前的______上加上合适的题目。
2、请给第三自然段加上标点符号。
3、从短文中找出下面词语的反义词。
4、这篇短文是按什么顺序写的?请在正确的答案后面打“√”
5、大浪为什么立即答应和小水珠比赛?
_____________________________________
6、读了这篇短文,你明白了什么?
_____________________________________