●教学目的

①能就春游运动讲明白自己的筹划，并参预切磋，培育门生的自主合作参预意识。

②能具体晓畅地描述生存中观察到的景物或者由此诱发的遐想。

③感性认识排比句的特色及其表达作用。

④累积描述景物的古诗词，激起课外阅读兴致。

⑤学习阅读，获得必要的信息，并交换感受。

第一课时 口语社交

●导语

不知不觉春季已经来到咱们身旁。看窗外，春光多美妙。我晓得，同砚们最想去春游了，记得往年咱们去了那边？本年咱们还要去，无非必要由人人自己来支配。

●准备筹划

先读读课文里的这段话，想一想必要斟酌哪些题目，准备纸笔，稍作记载。譬如：去的时候、所在，怎样去，必要用到甚么交通工具、搞些甚么运动，带甚么用具等等。

●分组讨论

生怕一个人拿不定主张，我们分小组进行。看哪一组筹划得缜密、妥贴，我们就服从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的筹划，再由小组长同一意见，推举1人做好谈话交换准备。

●制订春游方案

各小组派代表谈话，师生评断。末了由班长综合人人意见，制订出一个春游方案。

第二、3课时 习作

●开导发言

咱们在校园里生存了三年，对情况应当很熟识了，你能说说吗？你最喜欢哪一个处所，譬如校园的花坛，有哪些花草等，你常常在那里做些甚么？（激励门生自由说，铺开说，老师做适量补充指导）

小结：有的同砚日常平凡可以或许留神察看，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同砚疏于察看，咱们要做擅长察看的人。

●实地察看

如今给人人30分钟时候，去校园里做一次察看，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里产生过的事变，觉得很有意思，也可以写下来。注重要细心察看。

●交换察看所得

指名说说你已观察到甚么，准备怎样写，让门生在相互交换中获得开导。老师结合门生的交换进行点评。

●门生完成习作

●同桌相互交换，评改

改畅通，指出错别字及其病句、标点毛病等；评优点，划出你以为的好词好句或者出色语段；提建议，提出哪些内容必要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

第四课时 我的发现 穷年累月

●温习导入

搜检读词语卡中的词语；有选择听写词语。

●我的发现

分角色读读对话。说说小林和小东发现了甚么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读1读，说说用如许的句式有甚么优点。交换后进行摘抄。咱们在哪些课文中也学到过相似的句子？

●穷年累月

自由诵读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。老师点评释疑。比1比，看谁背很多，背得快。

●宽带网

①自读：看图，读文，说说从中认识的知识。

②小组交换：介绍自己认识的五岳和5湖。

③拓展知识：收集或下载资料，邀游祖国的山山水水。

④集体交换：图片附文交换，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。