教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第81页至85页《认识时间》第一课时。
教学目标：
1.使学生会读、会写几时几分。
2.使学生知道1时＝60分。
3.认识时间的价值，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学过程：
一、导入新课：
乐乐是个乖孩子，他每天7时起床，不睡懒觉；8时上学，认真学习；12时吃饭，从不挑食；9时多睡觉，从不拖拉。乐乐很乖，我们一（1）班的同学们乖不乖？
那么，我们也来看看，我们每天上午的作息时间是怎样安排的。
来，同学们，我们一起读一读。
如果老师把这份作息时间表改一改，你们还会读吗？
如果老师把这份作息时间表再改一改，你们还会读吗？
这几个钟面所表示的时间，哪些是我们学过的？
为什么第二个钟面可以表示8时20分？第四个钟面可以表示11时45分？怎样在钟面上认识更多的时间？
今天这节课，我们一起来寻找认识时间的秘密。
二、认识钟面
1.观察钟面
[出示钟面图片]这里有个钟面，看看，钟面上有些什么东西？还缺些什么东西？
指导学生认识钟面上的1－12的数字，重点认识大格与小格。
2.认识时针
根据学生的回答补上时针与分针。
简要复习整时的认读方法。（现在是几时？从4时到6时经过了几时？）
教师谈话，去掉分针，渗透几时多、接近几时、刚过几时。
归纳为：几时看时针，数大格[板书]。
3.认识分针
教师谈话，引导学生注意观察分针。
操作课件，使学生知道分针走一小格是1分钟，并和学生一起发现钟面上每个数字对应的分钟数。
归纳为：几分看分针，数小格[板书]。
巩固练习，对口诀：
“分针指向3，现在是几分？”
“分针指向3，现在是15分。”
三、整体认读时间，探索时分关系。
1.整体认读时间
分组活动。
教师操作教具钟面。
男生观察时针，说出现在是几时多。
女生观察分针，说出现在是几分。
全班共同认读钟面所表示的时间是几时几分。
每组约三至四次练习，然后交换进行。
小结归纳认读几时几分的方法。
结合几个具体的时间，板书，并讲解几时几分的电子钟表示方法。
2.探索时分关系。
分组观察时针与分针。
通过“分针走了一圈，走过60格，是60分；时针正好走了一大格，是1时”，指导学生发现：1时=60分。
板书。
四、练习
1.连一连
课件演示更多的钟面图。要求学生把它们与相应的电子钟时间连线。
学生独立完成，教师巡视指导。
课件演示正确答案，集体订正反馈。
2.读一读，写一写。
课件演示更多的钟面图。要求学生认读时间，并把读法与写法写出来。
五、布置作业：
第83页练习十五第1、2题。
五、小结
出示各种各样的钟表，鼓励学生从小养成珍惜时间的意识和习惯。