这节课我教授的是有关问路的对话知识，我采用了直观、任务型、游戏的教学法，通过创设情境，充分调动了学生积极参与课堂教学活动，使大部分学生都能大胆参与，开口学说问路的日常交际用语，促进了学生语言实际运用能力的提高。但由于班级人数多，活动做的有点乱，兼顾不到不同层次的学生。所以在今后的教学中如何提高课堂的调控能力、面向全体学生进行教学，还值得我去深思。