幼儿教师每天都被大量的、繁重而琐碎的事情包围着，“累死了”几乎成了幼儿教师表达工作状态的主要词语，教师较大的工作量、繁琐的工作事项与教师有限的时间和精力相矛盾。为了完成各项教学任务导致了教师身体上的疲劳和心理上的紧张、烦躁。到底是什么原因导致幼儿教师的忙碌与烦躁，如何在有限的时间内取得最大的工作价值，将纷繁的工作变得有条不紊，做一个从容的幼儿教师呢？本来将从以下几个方面进行探讨：
一、通过时间记录，分析影响幼儿教师时间管理的因素。
导致幼儿教师“累死了”，究其原因，一方面，教师确实有很多忙不完事情，一大堆的文案工作——教案、周计划、月计划、教育笔记、观察记录、个案记录、读书笔记、家园联系手册、教学论文等，还要应付幼儿园的各类突击检查：主题墙检查，区域活动检查、开课活动等等；另一方面，却是幼儿教师的主管因素所导致，从案例一中可以窥斑见豹。
案例一：我的“悔过书”：
“好不容易轮到晚班了，终于可以睡个懒觉了。8：30，踏着最后一分钟匆匆忙忙跑进幼儿园，早饭还在包里呢！没有理由亏待自己，偷偷拿出来吃了吧。冒着被领导发现的危险，终于有惊无险地吃完了。突然想整理一下办公室环境吧，20分钟后，办公室环境变得整整齐齐了，看着整洁的环境，很有成就感，这时9点多一点。喝杯水休息一下，顺便打开电脑，登陆幼儿园论坛，回复了几个家长帖子之后还发现有几条新闻很不错，就情不自禁地看了起来。这时已经10点钟了。虽然略感时间的流逝带来的不自在，不过转念一想，了解时事也是生活的一种调节嘛。接下来，准备静下心来好好备课，并且把昨天班级发生的小事情写成反思。就在这时候，手机响起来了，原来是一位好朋友来了电话，于是又和好朋友聊了起来，等到放下电话，满以为可以好好工作了，早班老师来求助，一位孩子有点发烧了，请她带孩子到保健室量一下体温。等回来看手表已经10点40分了。10点50分晚班老师就要吃中饭，剩下10分钟也干不了什么事情了，备课写反思就留到明天吧，明天抓紧点时间好了。”
这是一位教师在幼儿园组织的“合理安排时间、科学规划人生”的园本培训活动中自曝的经历。在这个园本培训活动中，组织者要求参与教师选择普通的1-2天，从上班到下班，每隔15－30分钟，真实地记录一下你所做的事情；包括中午，包括各种细节、休息、休闲和自我学习的安排。在记录之后，老师们对自己的时间流逝感到了不安，对其中某一天的“时间浪费”现象进行了“悔过”。