一、联系实际,导入新课
1.同学们,你们平时都怎样上学呀?(自由发言) 2.引出课题。(板书课题)
二、初读课文,认识字词
1.范读课文,边听边想:课文主要写了什么?并把不认识的字圈出来。
2.了解课文主要内容。
3. (出示字卡)认读本课的字词。
4.指导书写。
三、再读课文,感悟理解
1.指名读课文,把课文读通,读顺。
2.了解孩子们上学时的情景。 指名读,领读,引读。
3. 了解孩子们放学时的情景。
(1)指名读第4自然段。
(2)同桌交流:找找这一自然段与第2自然段分别对应的句子。
(3)指导朗读,体会山沟里的孩子热爱学习、积极向上的精神。
4.学习第5自然段,了解孩子们还要面临哪些困难?找一找。
(1)汇报交流。
(2)朗读体会。
5.课文中哪个表示颜色的词用的最多?从“黑”字中体会孩子们上学的艰辛。
6.(播放画面 )观看山沟里的孩子刻苦读书的的画面,说说自己的感受。
7. 学习第6自然段,让学生明白金钥匙就是知识,因为有了知识才能改变山沟的面貌。
四、拓展延伸,畅想未来
同学们想象一下,山区的孩子小学、中学、大学毕业后回到家乡,把家乡建设成什么样了呢?
五、总结全文,深华情感
让我们和作者一起赞美山里的孩子吧,祝愿他们的梦想早日实现,让我们齐读最后一段。
板书设计:
山沟里的孩子
由黑变绿 由红变黑 由黑变紫 由黄变黑 由黑变红 由蓝变黑
金钥匙 ——→ 知识 ——→ 改变