一、教材分析：
《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。
她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。
柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?
二、教学目标：
1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。
三、教学重点：
识字写字，能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。
四、教学准备：
1、学生准备春天的图画。
2、多媒体课件。
五、教学过程：
（一）课前谈话：
昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗?根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。
（二）音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。
（三）学生模仿老师读儿歌。
第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名各个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。
（四）教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。
（五）学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌。
出示有柳树的春景图。
提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)新课标第一网
小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?
设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。
（六）屏幕识字：
说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办?说说你的好办法。
（七）指导写字。
1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
(1)言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。