作为人生最重要阶段的学前教育更要树立科学的学前教育发展观,用科学的学前教育发展观统领学前教育工作。
全面、协调、可持续,是科学发展观的要义所在。全面是指空间关系,协调是指内部关系,持续是指时间关系。那么,根据这三点要义,科学学前教育发展观的内涵主要应包括以下方面:
一、发展必须是全面的
所谓全面发展,就是指各方面都要发展。解读这个含义,学前教育的全面发展体现在:
一是区域上的全面。
既不论在全国还是在某个区域,都要坚持均衡发展的原则,城乡幼儿园统筹发展,公办与民办幼儿园统筹发展,防止只抓重点、亮点的做法,忽视偏远、薄弱幼儿园的发展。要让“同在蓝天下,共同成长进步”的愿景成为现实,尽量创造条件,让偏远地区的孩子能享受到同样的优质教育。
二是发展内容上的全面。
作为一个区域来说,学前教育的发展要兼顾到区域政策的制订、布局调整、园所建设、内部管理、师资队伍建设、教育教研、保教质量、家园共育等诸方面,不能片面发展。作为一个幼儿园来说,全面发展表现在园所建设、规范管理、师幼发展、家长工作、膳食管理、安全工作等诸方面。作为幼儿的发展来说,体、智、德、美要全面发展,每一项目标中又要全面发展。如健康中不但要重视幼儿身体健康,还要重视幼儿心理的健康。幼儿体育发展中不但要注重动作的发展、协调,还要引发幼儿对体育活动的兴趣等,在动作发展中,要注重走、跑、跳、钻、爬、攀等所有动作的全面发展。
二、发展必须是协调的
一是幼儿园发展和外部环境的协调。大的层面形成以政府为主导,教育、财政、建设、妇联、公安、卫生等有关部门齐抓共管的机制,形成社会支持、家长配合的良好发展环境。二是城乡之间的协调。即城乡幼儿园要缩小差距、均衡发展。三是园际之间的协调。园与园之间加强沟通、联系,形成互通有无、相互学习良好的发展氛围。四是幼儿园内部、班级内部的协调。园内创设环境能促进幼儿的发展,保育和教育并重,员工分工不分家,形成团结齐心的团队文化。