（四）收集幼儿的记录表，渗透图书制作的简单知识。师：请小朋友把你的记录表送到我这里，让我们把它们做成一本特别的书，这是封面，这是封底，我们一起画的书完成了，待会儿让更多的小朋友来欣赏我们的书。
二、我的好朋友
（一）老师的好朋友是谁师：知道了你们的好朋友都是谁，那么你们知道我的好朋友是谁吗？幼儿自由猜测，个别表达。
（二）教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是成老师，她有很多的本领：会用电脑、跳舞、唱歌，会编许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习打字、上网，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样和你们做好朋友。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我们是好朋友吗？
三、他们也是好朋友
（一）师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？在幼儿自由交流后进行个别表达，教师用简笔在空白大书上做简单记录，对幼儿的表达及时给予肯定、评价。
（二）师借助随机记录的大书，以优美的词语小结幼儿的表达内容。师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……师：这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，把他们也编进这本书好吗？
活动反思：
通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。