小文是我班上一位比较优秀的男孩，他知识面广，思维敏捷，各科成绩优秀。更重要的是他心底善良，在同学中有着极好的人缘，老师们也很喜欢他。
一天下午放学后，我留在办公室备课，只听手机铃声响起，接起才知是小文。我亲切地问：“喂，你好，是小文吗？现在回家了吧？有什么事吗？”小文迟疑了一回说：“王老师，今天下午我做了一件错事，请您原谅！”我安慰他道：“能承认错误就是好孩子，告诉老师，发生了什么事？”小文接着说道：“王老师，今天下午放学后，我和小伟刚走出校门，就有一个高年级的大哥哥向我们追过来，他问我们要钱，我们说没钱，他就来抢我们的书包，我们不给，他便来打我们，我们好不容易才逃开，又怕他再来纠缠，就跑回学校，藏进了二年级的教室里，结果又被值班的领导发现了，说我们不应当在放学后不回家，私自留在别的班的教室里，还说要在升旗仪式上通报批评我们。王老师，您能不能给领导说一下，不要通报我们，我们不想给班级抹黑。”听了小文的叙述，我觉得事态严重，竟然有学生公开抢钱打人，于是安慰他道：“小文，你没有错。我会给领导解释清楚的。不过，高年级的同学在校门外抢钱打人这是很严重的行为，我必须上报学校查清楚这件事，你知道那是几年级的学生吗？”小文说他不认识。于是我接着说道：“小文，不要担心，我们学校为了保护学生的安全，已经装了摄像头，今天下午的情景全在录像里，我们一定会查清这件事的。”小文听了似乎很焦急地问：“老师，校门外面的所有情形，摄像头都能摄到吗？”我以为他是怕查不到那位同学，于是肯定地告诉他：“能，摄像头是二十四小时监控。”
处理完这件事后，我继续工作，过了十几分钟，手机又响了，拿起一听，话筒里传来小文伤心的啜泣声，他断断续续地说：“王……王老师……刚才听了您的一番话，我觉得……您是一个……好老师，我对不起您，我刚才不应该撒谎欺骗您……”我听了莫名其妙，但还是耐心地说：“小文，别哭，男子汉要坚强，到底是怎么回事，你慢慢告诉老师。”原来，小文的爸爸这学期调到了外地工作，妈妈为了和小文联系方便，就悄悄给了他一部手机，孩子好奇心强，便在放学后和小伟躲到低年级的教室里玩起了手机游戏，正玩得起劲，不料却被值周领导发现了，问清了他们的班级姓名，说要通报批评他们。小文自尊心很强，心想这样一来，不但他的美好形象会在老师心目中冰消雪融，连班级和老师都会受到牵连。于是就有了开头那一篇听上去颇为真诚的谎言。不料，我却以假当真，好一番安慰劝解，又告诉他摄像头可以抓到“真凶”，这一说，小文全懵了，思前想后，终天向我承认了错误。
听完了小文的叙述，我告诉他用谎言来掩盖错误是错上加错，知错就改才是好孩子。小文听了我的劝解后，向我保证一定改正错误。之后，我又跟小文的妈妈取得了联系，告诉她不应该把手机这样的贵重物品让孩子带到学校，小文的母亲表示会积极配合。
这件事虽然过去了，可我却从小文的讲话中发现他有流利地语言表达能力和丰富的想象力，那我何不以此为契机挖掘他的这些潜能呢？于是，在以后的工作中，我有意对他进行演讲和写作方面的指导和训练，班级和学校组织的演讲比赛和作文竞赛也常常鼓励他积极参加。功夫不负有心人，在我们的共同努力下，小文演讲和写作方面的能力得到了充分彰显。在我的指导下，小文的一篇习作还获得了省级一等奖，在班级和学校组织的各项活动中，小文也曾多次获奖。
这个由孩子的谎言开始，以他的潜力得到充分挖掘为结局的故事，让我明白：教育无小事，作为教师，我们不能放过教育生涯中的任何一个契机，顺藤摸瓜，我们可能会有更多意外的收获。