Last Saturday is March 22nd, Last Sunday is March 23rd , They were lastweekend.
学生跟读短语last weekend.
4. 板书句子：I climbed a hill last weekend，my son visited his grandparents last weekend.用红色粉笔强调ed，领读句子。
5. 问学生：What did you do last weekend? 并板书这个问句。
请学生用不同的动词短语回答这个问句。如果学生回答正确，教师就板书这个动词短语的过去式形式，用醒目的颜色标出ed, 如果学生回答时说的是动词原形，教师就先板书原形，再提醒学生加ed, 如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式形式，但不过多讲解。
6. 带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式形式。
7. 连环问答：学生一个一个依次做问答练习。
S1: What did you do last weekend?
S2: I washed clothes last weekend. What did you do last weekend, s3?
S3: I studied English last weekend…….
8. 小组活动：四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什么，选派一名代表统计并做汇报。提醒学生，汇报形式可以用一下方式：
Lily played the piano last weekend, Chen Jie watched TV,……
9. let’s find out: 观察28页的图， 回答问题：
What did zoom do last weekend? He watered flowers, Watched Tv ,and did hishomework last weekend.
(三） 巩固和延伸（consolidation and extension）
1. 布置学生背诵本课的重点短语，并听写。
2. 运用所学的短语自编chant,并吟唱。