一． 教学目标与要求：
1. 能够听说认读句型“What did you do last weekend? I visted mygrandpatents.”
并能对其中的动词短语进行替换。
2. 能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched TV, washed clothes, cleaned theroom, played football, visted my grandparents; 并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。
3. 能够完成let’s find out 部分的游戏。
二． 教学重难点：
1. 重点是掌握let’s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
2. 难点是动词过去式的拼写和发音。
三． 课前准备：
1. 本课时的动词短语卡片
2. 准备前一个礼拜六和礼拜天的日历
3. 录音机和录音带。
四． 教学步骤：
（一） 热身、导入（warm-up）
1. 放磁带，师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“Whatdo you do on the weekend?”
2. 游戏：brain storm
教师板书weekend 在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。教师把学生提到的短语板书在黑板上。
设计意图：通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语，为后面的教学做准备。
(二)新课呈现（presentation）
1. 针对黑板上板书的短语，教师提问学生What do you usually do on the weekend?
学生回答：I usually…..
2. 当某个学生回答过后，教师说：I usually clean my room on the weekend, too.
But I didn’t clean my room last weekend, I climbed a hill lastweekend.
设计意图：通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然过渡，学生容易接受。
3. 板书last weekend, 并拿出当月的日历，指着日历说日期：Today is March 28th,