教学内容：

重点学习词汇和表达法

park, hill, lake, bridge，tree, grass, flower，bee, butterfly

There is… What do you see? I see… Where is…？ It is…

一般学习词汇和表达法

bench, picture, beautiful

take a picture, go boating

TPR用语

Hands up/down.

Stand up. Sit down.

Open your books. Close your books.

教学目标：

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的11个单词。

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

能够通过对自然景物的学习激发学生对大自然的热爱，使学生树立起强烈的热爱环境、保护环境的意识。

能够通过本单元的学习培养观察生活的能力，注意到身边的小动物。

教学重点：

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的11个单词。

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

教学难点：

There be… 句型中的单复数

教材分析：

本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。

本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。

每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。

学生分析：

学生在前两个单元的学习中已经初步适应教师的指令，多利用学生对已知指令的认识，去拓展学生对其他指令的认识。

学生已掌握前两个单元的单词及句型，但由于年龄小，低年级学生容易对知识产生遗忘，要尽量多地在以后的课堂教学中渗透以往所学的知识。让他们能够学以致用，牢记在心。

课前准备：

学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，实物等。