教学内容：
借助生活实景图和录音学习新单词：bee, butterfly
复习有关公园的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass
新句型：What do you see? I see…
教学目标：
认知目标
能听说认读新单词：bee, butterfly
通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个与公园有关的单词
能正确使用What do you see? I see…。
情感目标
通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个与公园有关的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass, bee, butterfly.
教学难点：
学生做动作的同时，用英语表达有关公园的单词及句型。
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，公园实物模型，头饰，彩笔
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
chant
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
学生用简笔画将上节课所学的单词的图画画在黑板上，找学生说
找学生试着在黑板上拼写
Introduction
学生介绍自己的照片
step 3. learning（学习新课）
Perceive （出示教学挂图）
T: What can you see in the picture?
Ss: …bee, butterfly.
Learn new words
bee, butterfly （do actions to memory）
Listen to the song
听的同时，按录音顺序，逐步将图片的每部分贴上去
Learn the song
Act out when singing the song（戴头饰）
step 4. practicing （操练）
Guessing
教师做动作，学生猜单词
Thinking
T: What other kind of action can you think out to express the same meaning?启发学生还能用什么动作表示这些单词的意思
Perform
个别学生表演
Group work
多人一组来构建一个公园
Evaluate
step 5. summary （小结）
今天学习了新单词：bee, butterfly
复习了有关公园的词汇：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass
一个人的力量是有限的，每个人只能充当公园里的一个事物，我们利用小组合作，就能一起构建一个公园，说明集体力量大。
step 6. homework （家庭作业）
Copy the new words
Listen to the tape and follow the song
Draw a park that’s the most beautiful in your opinion and tell your parent what you drew.