四、让儿童试着学会了解自己
内省智能突出的儿童，有着很强的自我意识，父母应该放手让孩子做自己喜欢做的事情，即使是错误的答案也该给孩子尝试错误的机会，通过尝试错误，使孩子对自己的判断能力和实际能力的差别有所了解，在了解自己现有水平的基础上，进一步发展自己的能力。父母多给孩子提供独立思考的时间、空间和环境，在学习环境设计中要表现出一种能让孩子独立思考和探索的氛围，如儿童年龄相对太小而不能用语言表达自己的想法时，可以尝试通过绘画来让儿童表达自己的内心世界，因为绘画也是孩子的一种语言方式。
五、在艺术活动中表露内心世界
儿童是天生的艺术家，在自由的艺术活动中儿童能够真实的表达内心思想，这些艺术活动有音乐、舞蹈、艺术等，其中艺术活动中的绘画尤其值得我们提倡。
加德纳指出，一些学龄前儿童几乎不需要什么刺激物就可以开始绘画。一旦把美术材料呈现给儿童，他们便全神贯注地画了起来。在绘画中，儿童表现出记忆、想象和真实生活的一面，其实绘画也是儿童内心世界的现实反映，绘画是一种精神的表现。绘画的功能从心理学的角度可以对儿童起到释放压力、情绪的作用，同时也是感情表达的一种方式。成人应该鼓励儿童尤其是语言发展不成熟、不愿说话、内省智力有优势的孩子用这种绘画的方式表达自己，再加上成人和儿童之间的言语对话，让儿童在作品中发展自己的内省智力。瑞吉欧成功的案例已经从实践中证明了这点。
六、游戏、玩具和活动
游戏是儿童的天性，活动又是儿童构建认知的基本方式，在游戏中展现和发展儿童的智力特点。能够激发儿童内省智力的玩具有：积木、镜子、木偶、有移情作用的娃娃、处于困境的动物等，能够培养内省智力的活动方式有：角色扮演、丢失的伙伴、家庭角色、职业扮演、挫折游戏等。另外，目前已开发了适合儿童智力开发的软件，适合内省智能培养的软件包括一些任务游戏、角色游戏。在这些游戏中都体现了以下特点
1、能让孩子独立思考活动任务；
2、能够激发孩子的感情；
3、经常伴有道德行为的体验；
4、任务中和任务结束后都能引起孩子的继续思考；
5、通过活动能够认识和了解自己。