一、设计思路和主题思想
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本单元努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。
针对上述情况，本单元确定的主题思想是：让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。理解父母，学会与父母沟通，以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱，学会尊敬学校的一切工作人员。感受党和政府对少年儿童的关爱，知道国家采取了许多的措施保证少年儿童的健康成长，同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文和法规。
二、单元结构和教学建议
【本单元由四个主题构成】 主题一：家人的爱。主题二：读懂爸爸妈妈的心。主题三：来自社会的爱。
主题一《家人的爱》强调了三个重点：知道自己的成长离不开家人的哺育。让学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱，才使得自己能健康成长。
教师在教学时可组织这样几个活动。
第一个活动是“呵护小鸡蛋”的活动，让学生带着一个生鸡蛋，精心呵护一天，让鸡蛋完好无损。
第二个活动是“听爸爸妈妈讲故事”，请学生回家向爸爸、妈妈了解自己名字的意义，请他们讲一讲自己成长中的故事,把家人培育自己的最感人的故事记录下来。
第三是“难忘的经历”活动。请学生汇报自己呵护小鸡蛋的情况，讲自己呵护鸡蛋的感受，再请学生谈自己养小动物的体会。让学生体会，呵护鸡蛋和养小动物那么的艰辛，爸爸、妈妈哺育我们容易吗。