教学内容：
课本p152总复习（一）
教材分析：
教材共编排了7道复习题，内容包括百分数的意义，分数乘除法的 意义，小数、分数、百分数的互化及分数的乘法和除法。
教学目标：
1、理解百分数的意义，能熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
2、使学生进一步掌握"求一个数是另一个数的百分之几"的应用题的数量关系，并能正确地进行解答。
3、理清知识脉络，培养学生分析概括能力。
教学重难点 ：
百分数的一的理解和分数的乘法和除法
教学过程：
一、 复习百分数、成数与折扣。
1、 百分数的意义。什么叫做百分数？
2、 把下面的"成数"和"折扣"分别改成百分数。
九成九 四成 半成 二成五 八折 对折 九折五 五折 半折
二、指名板演，全班练。
1、说说百分数、分数和小数的互化。
（1）百分数化小数的方法。
（2）小数化百分数的方法。
（3）分数化百分数的方法。
（4） 百分数化分数的方法。
2、 练习。
（1） 把下列各类型化成百分数。
（2） 化成小数
25%= 0.3%= 100.3%=
二、 复习百分数的简单应用题。
1、"求一个数是另一个数的百分之几"的应用题。
红灯录音机原价560元，现价320元。现价是原价的百分之几？原价是现价的百分之几？
2、"求百分率"的应用题。
例举：小麦出粉率=面粉的重量÷小麦的重量×100% 职工的出勤率=实际出勤人数÷应出勤人数×100%……
3、"求一个数比另一个多（少）百分之几"的应用题。
一个县城1970年的绿化面积是5万平方米，1990年达到20万平方米。
（1）1970年绿化面积是1990年的百分之几？
（2）1990年绿化面积是1970年的百分之几？
（3）1970年绿化面积比1990年少百分之几？
（4）1990年绿化面积比1970年多百分之几？
（5）1990年绿化面积比1970年多百分之几？
（6）1970年绿化面积是1990年的几分之几？
先练，再说，然后比，最后小结异同。
数量关系：
两个量相差数÷看作单位"1"的量=多（少）百分之几？
三、巩固练习。
1、填空。
115=（ ）% （ ）%=0.4=（ ）
一成半写作（ ）% 八五折写作（ ）%
2、 把下面各组数按从大到小的顺序排列起来。
（1）0.83 83.3% 67 8.49%
（2）113.5% 118 1.13 11.5%
学生练习，说说具体方法。
教师板书，统一书写格式。
3、 农机厂生产一种农具，原来每件成本320元，现在降低到280元，每件成本降低了百分之几？
4、 钢铁厂去年计划产钢300万吨，实际上、下半年的产量分别为160万吨、180万吨，实际产量是计划的百分之几？
5、 一种皮鞋现价每双50元，原价40元，现在提价百分之几？
四、 作业
课本p152,1、2、3、7。