教学要求
1．通过学习，学生能根据已知的条件正确地选择或口头提出问题，并进一步掌握简单应用题的结构特征和数量关系。
2．通过学习，初步学会用综合法解应用题。
教具
投影仪，了解各数据信息。
教学过程
1．创设情景。
(1)围绕学生家中的现代化电器谈话创设情景，激发学生的兴趣。
(2)教师出示：东兴商场运进25台电脑和48台VCD。学生集体根据已知的信息共同提出几个问题并进行解答。如：“一共运进电脑和VCD多少台?运进的电脑比VCD少多少台?”等。
2．讲授与讨论。
(1)例题教学。投影出示如下信息：东兴商场运进25台电脑，40台彩电，38台电冰箱和48台VCD。
A．学生独立或合作进行口头选择已知条件和提出问题；
B．集体分析选择的条件和提出的问题是否符合应用题的要求，为什么?并根据学生所编出示应用题；
C．独立解答这些应用题，并说说解答的思考方法。
(2)试一试练习。
A．投影出示练习题：幼儿园有36个花皮球，分给大班50个。
B．学生独立练习，教师巡视并个别指导。
C．集体分析校对，说说自己编题的理由和解题思路。
3．巩固与反思。
(1)先把条件和合适的问题用线连起来，再解答。
A．学生直接在课本第16页上完成练一练第1题，教师巡视并个别指导；
B．集体分析校对，说说这样连的理由和解题思路。
(2)先口头提出问题，再计算。
A．学生直接在课本第17页上完成练：—练第2题，教师巡视并个别指导；
B．同桌相互说说自己的想法和解题思路；
C．集体分析校对，说说这样提问的理由和解题思路。
4．练习与质疑。
A．完成《作业本》第11页(11)，教师巡视，个别批改与辅导；
B．根据学生的作业情况有重点地进行指导。
5．总结与提高。
A．今天这节课你学到了什么新的本领?还有什么疑问需要同学们帮你解决的?
B．课外收集一些信息编制成应用题并解答。