绘画活动是幼儿园美术教学过程中常见的活动，也是幼儿非常喜欢的活动形式。幼儿在进行绘画的过程中，取材大多结合自己的生活经验，并加以联想和创造。培养幼儿的创造力有助于提高幼儿独立思考的能力，接受新事物的能力，以及适应新环境的能力，教师在指导幼儿进行绘画活动的过程中要注重培养幼儿的创造力和创新精神。本文通过列举不同案例，阐述如何在绘画过程中激发幼儿对绘画活动的喜爱，以及如何通过绘画活动培养幼儿的想象力和创造力。
大量的生活事实和众多的科学研究证实儿童具有创造力。心理学家把儿童的创造力描述为：回忆过去的经验，并对这些经验进行选择，重新组合，加工成新的模式，新的思路或新的产品的能力。[1]在日常生活中，我们经常会见到幼儿的很多创造性游戏，比如幼儿在玩打针的游戏时，用木棒代替针管；幼儿在玩娃娃家游戏时，用沙土代替饭菜；幼儿在绘画中画黑色的太阳代表天气不好等等。每一个幼儿都是天生的艺术家，艺术不仅仅是他们心里世界的真实流露，更是他们小小身体里面蕴含的巨大潜能。绘画是艺术的一种表现形式，同时绘画也是培养幼儿创造力和高尚情操的重要手段。
一、通过绘画活动培养幼儿创造力的重要性
《幼儿园教育指导纲要》 [2]中指出：幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。[3]在幼儿园常规教学活动中，绘画活动是一种较为常见的美术活动，幼儿在参与绘画活动中，不仅要依靠具体的形象的思维，而且需要有强烈的好奇心和丰富的想象力。绘画的过程是幼儿表达内心世界的过程，也是属于幼儿特殊的语言，当幼儿拿着画笔开始涂鸦时，就是创作的开始，但是很多教师在绘画教学中会按照一种固有的教学程序，过分的重视绘画技能和作品的完成质量，这就限制了幼儿的绘画创作能力。如绘画活动“春天里的花儿”,如果教师只是出示范画，幼儿在绘画过程中就会觉得乏味，在绘画的过程中，幼儿的作品也可能千篇一律，缺乏想象力和创造力。如果教师能够带幼儿到户外去看一看春天的花儿，引导他们认真看一看花的颜色，形状等，这样幼儿在绘画过程中就会觉得有趣，他们会发挥创造力，画出新颖的作品。作为教师，在指导幼儿进行绘画活动的过程中，要注重创新教育，培养幼儿的创新意识，引导幼儿结合生活经验，大胆创作。