1．教学设计学科名称
冀教版课标小学英语四年级四年级下册unit 1 hello againlesson 4 where is it?
2．所在班级情况，学生特点分析
所教四年级学生共有17人，其中男生8人，女生9人。学生们经过一年半的英语学习，积累了一些单词和短语，掌握了一些常用口语，懂得了一些语法知识。班里有3名学生成绩不够理想。
3．教学内容分析
能听、说、读、写eraser paper 。能听懂、会读、会说句型“Where is it ? It is ______.”
4．教学目标
1、能听、说、读、写eraser paper
2、能听懂、会读、会说句型“Where is it ? It is ______.”
3、培养良好的学习习惯。
4、培养学生的观察力、记忆力并渗透一些学习英语的方法，能与他人互相合作等综合能力。
5．教学难点
1、能听、说、读、写eraser paper
2、能听懂、会读、会说句型“Where is it ? It is ______.”
3、培养良好的学习习惯。
6．教学课时
一课时
7．教学过程
Step1: Step 1:Class opening and review
1、 Greeting
2、 用实物做游戏“What’s missing”
Step2: presentation
1、 口述目标，激发兴趣。
2、 明确要求，自学指导。
A：呈现单词：eraser paper
利用实物学习新的指示，会者充当小老师领读，学生跟读，利用
录音机纠正学生错误的发音，使学生注意单词声音的高低变化，并让学生利用词卡掌握所学单词。
B: 学习句型“Where is it ? It is ______.”
1、 用教室物品引入句型，引导学生说出句子。
2、 互助互学，检查点拨。
①利用词卡袋演示如何在 it ? It is ______。进行单词替换，找两名学生，给其中一个学生两件物品如铅笔和椅子，并以任何一种相对位置（in on beside
under above below in front of behind ）一名学生问Where is——？另外一名学生指着单词做出相应的回答：It’s_______.
②用教室里的物品，特别是粉笔、橡皮擦、纸张、铅笔盒等做“Hide it”游戏。
Step 3: Class closing
做“Whisper”游戏结束课堂 激发学生兴趣，引出本课所学
8．课堂练习
做“Whisper”游戏
9．作业安排
书写新学单词和句子。
10． 附录（教学资料及资源）
录音机、卡片
11． 自我问答
这节课最不让你感到满意的是什么地方？
让我不够满意的是设计上过于保守，不能过于趣味性，所以个别学生的学习积极性不是太高。