一、谈话导入
师：同学们，你们知道咱们山东济南还有一个名字是什么？
生：（很快地答出）泉城。
师：谁见过趵突泉？你能说说你见过的趵突泉是什么样子？
生：（学生争先恐后地说自己的感受）1、泉水翻滚着，向上喷涌。2、泉水很多。3、冬天泉上起了水汽，像仙境一样。
师：根据同学们的介绍，你知道趵突泉的来历吗？
生：（恍然大悟）反映了它向上翻滚跳跃的样子，得名于趵突泉。（师点头赞许加以肯定）
师：著名作家老舍在济南教书的时候写下了这篇美文。他说：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”今天我们一起学习《趵突泉》，看看趵突泉真有老舍先生说的那么美吗？
二、通读全文，理清脉络
师：请同学们大声读课文，看看老舍先生从那几方面介绍了趵突泉？（生投入地朗读课文，师巡视）巡视时，师发现“攒”字读音有问题，紧接着板书。
师：（学生读完后，师指黑板）看，黑板这个字（攒）读什么？找出这个字所在的句子，看看这个字什么意思？（引导学生在语境中理解词语的意思）
谁说一下？
生：“攒”的意思是小碎珠堆积在一起、聚集在一起。
师：课文从哪几方面写趵突泉的？
生：（流利地答出）两方面，大泉、小泉
三、品味词句，感受大泉
师：大家看一下，写大泉的是哪一自然段？（生答第三自然段）边读边思考，写大泉的哪几方面的特点？（生边默读边思考）师巡视表扬，（有的同学已经拿笔标画了，习惯真好。）
师：（师插话）读完的小组可以讨论一下。（小组开始讨论）
师：（讨论完毕）大泉最大的特点是什么？（师相机板书：永不停歇）
生：趵突泉老是向上翻滚，大泉昼夜不停的翻滚
生：最大的特点是非常神秘。
生：有生机、活力，永不疲乏，永不停息。
师：从哪里感受到泉水永不停息，充满活力的特点？（指名说）
生：（生读）“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
师：你从哪里能体会出泉水的永不停息，充满活力的特点？