活动目标
1、能在活动中提出自己的假设,乐意通过实验加以验证,并作记录。
2、通过实验获得有关物体特性的经验。
3、喜欢操作,乐意将操作结果告诉同伴,懂得实验是验证猜想的方法。
活动准备
弯管若干,记录表一张,雪花片若干,一端系有螺帽的尼龙线若干,钢丝、手电筒若干。
活动过程
(一)导入
1、介绍弯管
今天老师带来了什么?(管子)这是什么样子的呢?(教师一边做弯的手势一边问)(弯管子)
2、结合统计表,介绍操作材料。
这根弯管非常的神奇,许多小东西都想到它的身体里面去旅行,有钢丝、手电筒、带螺帽的线、嘴巴里吹出的气,(教师边讲述边演示),可是到底能不能穿越呢?它们想咨询一下我们小朋友,让我们小朋友来猜一猜,做个统计,好吗?
3、预测并记录。
(1)老师为你们准备了一张统计表和许多的红片片、绿片片,绿的表示能够穿越,那么红的呢?(不能够穿越)你认为可以穿越的就在它的上面贴上绿片片,不能穿越的就在另一边贴上红片片。那就让我们一起来猜一猜吧!注意统计的时候一定要有秩序哦!
(2)教师与幼儿一起统计预测结果,公布于黑板上。
小结:小朋友真能干!让我们一起来看一下你们猜测的结果吧!先看一下嘴巴里吹出的气,它能穿越弯管吗?(再看带螺帽的线、钢丝、手电筒照出的光)
4、验证并记录
(1)教师:小朋友对各种材料都有不同的意见,它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来验证一下。
老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验,然后把实验的结果用红色和绿色的雪花片记录到黄色的统计图上,不要忘了每一样东西都要试一试哦!
(2)教师巡回观察、指导,了解幼儿的实验过程及问题,提醒幼儿及时记录自己的实验结果。
5、教师与幼儿一起观察统计图,探讨、交流实验结果。
教师:瞧,我们的实验结果出来了
(1)教师:让我们一起来看一下,什么材料是大家一致认为都能通过弯管的?(空气)?
教师:真的吗?让我也来试一试。哎,真的能够穿越,可真神奇!
那有谁知道空气为什么能够穿越弯管?(幼儿回答)
教师小结:因为空气它是流动的,所以能在弯管子里通过。
教师:那么除了空气以外,还有哪些东西也是流动的,也能穿越弯管的呢?