教学内容：

避就交错

教学目标：

1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。

教学重难点：

1.了解“避就”和“交错”的关系。

2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。

教学过程：

一、揭示课题

1.板书：避就交错

2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们 就来学习这两种方法。

二、指导

1.出示小黑板 2.学生观察字形。

3.讨论交流。

（1） 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做 “避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。

（2） 在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使 字形紧凑和谐。

4.教师范写。

5.学生练写。

6.分析常见病因。

（1） “避就”：① “石”未避让而碰撞。 ② “石”偏低而碰撞。

（2） “交错”：① 没有“交错”。 ② “交错”过分。

三、练习

1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2.临写一段话。 北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继 日地帮助军队修筑工事。

3.完成“想一想”。 “避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？

四、总结全文