教学内容：
教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题
教学目标：
★通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。?
★培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
★在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
★使学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点：
掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。
学具准备：
积木块。
教学过程：
一、感知物体有高有矮
1.引导比较
找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？
学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。
2.是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。
板书：高矮
二、探究方法
1.情境演示：
两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像有点困难，我们该怎么办呢？
2.布置活动：
小组合作探究比高矮的方法。
3.汇报交流。
哪个小组来汇报给大家听。
4.总结方法：
直接比或作记号比等方法。
三、排队游戏?
1.小组内比较说说谁最高谁最矮。
2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高
四、反馈练习
1.第12页第7题
（1）说出动物名
（2）比较高和矮
2.举其他喜爱的动物作比较
五、学生活动
1.摸高活动
说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）。
2.摆高活动
拿积木或铅笔搭高不倒比较。
3.悄悄话游戏
（1）表演
两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮?
（2）判断思考
谁高，问题出在哪儿？
六、评价总结
比较高矮要注意什么？你学会了些什么？
板书设计：
高 矮