活动目标:
1.能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。
2.愿意用语言表达自己的操作过程或结果，体验成功的乐趣。
活动过程:
一、导入：
师：瞧！这是谁呀？（小猴）小猴来我们中二班做客了。他给我们带来了一些美丽的花！瞧！这些花朵排成了一条整齐的队伍。（师出示黑板上事先准备好的花朵图片）
二、找规律
师：那你能看出来它们是怎么排队的吗？（幼儿自由表述）
师：小朋友们说得可真好！我们一起来看一看，这是什么颜色的花呀？（红色）后面是——（让幼儿回答）黄花后面是——红花，黄花，红花，黄花……（边指边引导小朋友跟着说）
总结规律：
师：原来啊，这些花是按照红、黄、红、黄间隔排列的规律做成的。老师收到这个礼物可真开心！
三、找规律并排序
（一）给天线宝宝排队
师：小猴把他的好伙伴也带来了。我们一起去瞧一瞧。（天线宝宝）一群天线宝宝手拉着手排着整齐的队伍一起走来啦！你们发现这些天线宝宝有什么不一样呢？（颜色）都有什么颜色呢？（红黄蓝）
1、找规律
师：我们来看看这几个天线宝宝是怎么排队的？从小红旗开始，从左往右，第一个是——（红色）红色后面跟着谁呀？（黄色）黄色后面是——（蓝色）蓝色后面又是什么呀？（红色）
2、总结规律：
师：原来啊，它们是按照红、黄、蓝、红、黄、蓝这样的规律排队的。
3、个别幼儿排序
那按照这样的规律来排队，红色后面应该是谁呢？谁来帮他排好队？（请两到三个幼儿上前操作）
4、检查规律
师：我们来看看他们是不是按照规律给他们排队的？（引导幼儿跟着一起说出规律）
（二）帮小猴修路
师：天黑了！小猴子要回家了。可是，它遇到困难了，没办法过来。它遇到什么困难了呢？我们一起去看一看。哦，原来啊，它家门前正在修路呢，才修了一半，怎么办呢？（我们帮助它）小朋友们真热心！
1、找规律
师：我们先来看看这条路是用什么形状的砖铺的呢？有圆形、三角形。那他们是按照什么规律来铺的呢？从小红旗开始，第一块砖是圆形，圆形后面是——（三角形）三角形后面又是谁啊？（圆形）
2、总结规律
师：原来啊，这条路是按照圆形、圆形、三角形、圆形、圆形、三角形，两个圆形一个三角形，二一这样的规律修成的
3、个别幼儿排序
师：那按照这样的规律三角形后面应该是谁呢？谁来帮帮小猴？（请一到两个小朋友上黑板操作）
4、检查规律
四、小组操作
师：今天我们一起学习了按规律排序，我们一起再来看一看。花朵是按照红黄红黄红黄相间的规律排列的。天线宝宝是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。路是按照二一二一的规律排列的。那今天老师啊还给你们准备了三项特别的任务。看色卡有序排列雪花片、插雪花片以及按一定的规律串珠。小朋友们请看！这个就叫做色卡，上面有各种颜色以及对应的规律，要先找到其中的规律，然后有序排列雪花片。
五、师评价作品、小结活动。
活动反思：
在活动过程中，幼儿更多的是模仿而非发现规律幷排序，在引导幼儿发现规律时，过多的让幼儿重复规律。另一方面在活动安排上，显得有些乱、杂，规律的说法上也幷不统一，有的用颜色表示、有的则用数字表示。在幼儿操作设计上，可考虑让幼儿自由去组合，去说一说他们想怎么排，而不是给他们规定物体的规律再排序。