设计依据
很多孩子洗脸都是家长帮助完成的,没有这方面自理能力,通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意,再模仿表演来认知洗脸方法。
领域 |
健康 |
活动类型 |
卫生保健 |
活动内容 |
小猫买镜子 | |
活动来源 |
实施时间 | |||||
教材分析 |
托班孩子应养成经常洗脸的好习惯,保持卫生,并掌握自己洗脸的方法和能力。 | |||||
活动目标 |
1、懂得要经常洗脸,并乐意洗脸; 2、认识镜子,能用镜子照照自己的脸是否干净。 | |||||
活动重点 |
认识镜子,懂得要经常洗脸 | |||||
活动难点 |
掌握洗脸的正确方法 | |||||
难点形成原因 |
很多孩子洗脸都是家长帮助完成的,没有这方面自理能力 | |||||
难点解决策略 |
故事情境引领,表演学习 | |||||
活动过程 | ||||||
一、出示图片,讲故事与幼儿讨论 1、 是小猫脸不干净还是镜子不干净? 2、 怎样才能让自己的脸干净? 二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜,边讲故事边表演 三、幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸 1、你的小脸干净吗? 2、谁给你洗脸? 四、一起模仿洗脸的动作,一边还可以说说洗脸的步骤 |
活动反思及重构 |
上课之前为了吸引幼儿的注意力,我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点,然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。故事讲完后问宝贝们,是我脸脏呢还是镜子坏了?幼儿都能答出来,说是小猫脸脏了。然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。边擦边告诉幼儿,在家里洗脸要洗干净,不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。 反思改进: 1、整个活动老师说得过多,孩子的操作性不够强,应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子,在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾,然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。 2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪,表情神情还要跟多变化及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。来感染幼儿,让幼儿也觉得很开心。 |