一、教学目标
1．通过对生活中具体问题的探索，体会数学与生活的密切联系。
2．在具体情境中，认、读、写大数，利用线与角的知识解决实际问题。
3．在活动中培养学生的观察能力、解决问题的能力和开放性思维的能力。
二、教材分析
“走进大自然”这节课是一节综合练习课，目的，一方面是通过复习“认识更大的数”和“线与角”，进一步体会数学与现实生活的密切联系；另一方面也给学生提供更多运用数学知识解决问题的机会，在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。教材以一个青少年课外活动营地为题材，让学生在参观中感受生活中处处存在着数学问题。
教学中有三项实践活动。
1．通过了解青少年课外活动营地的信息，复习认识更大的数。
2．通过动手设计操作，复习有关线的知识。
3．通过设计“地球村”的房间，复习有关角的知识。
三、课堂实录
第一、创设情境、激发学生探究欲望：
师：同学们，休息的时候你们喜欢去哪里玩？
生：我喜欢去公园玩.
生：我喜欢去动物园观察各种动物。
生：我喜欢去郊外远足。
师：看来同学们喜欢去的地方还真不少！但是老师发现你们有一个共同之处就是喜欢亲近大自然。今天就让我们一起走进大自然，去我国最大的青少年校外活动营地去看一看吧！
[评析：从孩子们感兴趣的活动入手，激发学生的学习兴趣。]
第二、主动探索，解决问题：
（一）了解营地：
师：这里是我国最大的青少年校外活动营地，你以前去过这里吗？那你想了解这个青少年校外活动营地的情况吗？
师：门卫爷爷在门口欢迎大家。他首先向大家介绍了营地的基本状况。哪位同学能把这些青少年课外活动营地的信息读给大家听？
(投影展示：我国最大的青少年校外活动营地占地373500平方米，其中水域面积133400平方米，国家投资1000000000元。)
学生自读，后指名读。
师：你能告诉大家你是怎样又准又快地读出大数的？