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学科：数学 授课年级：二年 设计人： 仲彦 | ||||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第三册第七单元 | |||||||
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课 题 |
有多少“粘贴画” |
计划学时 |
1 | |||||
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教学目标 |
知识目标 |
使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。 | ||||||
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能力目标 |
培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。 | |||||||
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情感目标 |
让学生在合作中感受数学的乐趣。 | |||||||
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教 学 重 点 |
编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 | |||||||
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教 学 难 点 |
体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 | |||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体课件 | |||||||
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教学过程 | ||||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 | ||||
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导入 |
1、小朋友们，想学乘法口诀手部操吗？请跟老师一起做。 2、小朋友们，老师带来了几道题，你会快速抢答吗？ 2×5= 6×4= 7×3= 5×6= 4×8= 2×6= 9×3= 3×6= |
学生跟做 快速抢答 |
师生一起做乘法口诀手部操，不仅复习了2—5的乘法口诀，拉近了师生的距离，更重要的是手脑并用，培养思维能力。 |
2 | ||||
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探究 |
1、复习已学口诀 师：在上面的算式中，哪些用到有关6的乘法口诀，请你找一找。 2、发现已学口诀的特点 3、自主创编新口诀 师：根据我们发现的规律，你能接着编出6的其它口诀吗？和同桌说一说，并把它写下来。 4、验证新编的口诀 师：刚才我们编的这几句口诀到底对不对，我们来验证一下，可以画一画、摆一摆、说一说、算一算，并列出算式，看结果是否正确。 5、交流验证结果 师：谁愿意把你验证的好方法介绍给大家？ 师：只有像同学们这样敢于猜想，敢于验证，才会有所发现，有所创造 |
学生独立完成. 学生思考 同桌互说 找同学说 |
有关6的口诀，在前面的学习中，已学了四句，让学生找出并加以复习，为学习6的其它口诀做铺垫。 尽量为每一个学生创造自主学习的机会，交流的机会，动手的机会。 有效的数学学习活动不能不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 为学生提供展示交流的机会，增强学生学习的自信心 |
15 | ||||
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巩固与拓展 |
1、读一读 师：让我们自豪地读一读我们自己编的口诀 2、找一找 师：新编的这些口诀有什么特点？ 3、记一记 师：规律找好了，你自己喜欢的方式，口诀记下来吗？ 4、练一练 下面，我们来放松一下，做做6的乘法口诀手部操 5、提数学问题 （1）看情景图，提数学问题 （2）提生活中的数学问题 |
齐读口诀 背诵口诀 提问题 |
让学生体验成功的喜悦 数学源于生活，又应用于生活 |
15 | ||||
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总结 |
你今天有什么收获？ |
学生汇报 |
3 | |||||
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板书设计 |
有多少“粘贴画” 1×6＝6 一六得六 2×6＝12 二六十二 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三十 6×6＝36 六六三十六 6×7＝42 六七四十二 6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四 | |||||||