骆晴是独生子女新一代,看到报纸上谈论独生子女特点的文章,我们家人都很注意阅读,我父亲说现在生活条件好了,但是艰苦奋斗的作风不能丢,他还引用古诗 “自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”做警示,我们注意吃饭不让孩子挑拣,穿戴不买昂贵服饰,外出尽量让孩子徒步。晴儿不到三岁被送到一军工企业幼儿园,每天下午见到大人来接时总是飞奔过来亲吻我们,然后拉着大人手自己走路回家。有时候幼儿园给孩子们分发苹果、橘子、糖块等,她会舍不得吃,非要拿回家里给大人吃,我们不要她就硬送到我们嘴里。看到女儿如此懂事,我们就经常夸奖她,这又促进了她的积极行为。
我帮助女儿走出叛逆期
1995年2月,我从洛阳师院调动工作到广州师院,女儿暂时留在爷爷奶奶身边。5月母亲给我写了一封信,告诉我一些意想不到的情况:骆晴在爷爷家里学习不专心,作业潦草,锻炼害怕吃苦。母亲的信引起了我的深思,于是,我同妻子商量了培养女儿的措施,还写了一份《关于骆晴成长的设想》寄给父母亲,对孩子的生活、学习、锻炼等一一作了规定,甚至连学广州话,以便日后来广州和我们生活等细节也提出了要求。
做一份教育孩子的计划不难,但是实行起来却不容易。8月初骆晴到广州后,我和妻子确实花了一番功夫教育她,努力实施我们的教育计划,我每周还做小结,但是教育效果却不明显,我愈发感到孩子的问题严重。
经过两年的努力,骆晴的学习成绩逐步上升为年级较好水平,但是她同父母的沟通方面不仅没有改善,对立情绪反而有所加重。有一次,我说“你本事大了,干脆不要吃我们做的饭算了”,她居然就真的不吃饭上学走了,我怎么劝她回来吃饭也不听。那时,晴儿还经常给爷爷奶奶写信表达对我和她母亲的不满,我有时不得不写信给父母亲,说明我和女儿发生争执的情况。
父母来信开导我们说:孩子从小学高年级开始,都会出现独立的倾向,这是孩子成长的表现,家长本该尊重她的意愿并感到高兴才对。作为一个教育研究人员,我当然懂得尊重孩子的重要,但是做起来往往就不够耐心细致,对于孩子的硬性要求时有发生。经过父母的启示,我俩在教育孩子时注意把硬性要求变为讨论式、说理式的教育,孩子就容易接受了。骆晴初一第二学期曾一度迷上交“笔友”,同外地朋友大量通信,严重影响了学习和情绪,对此我们没有训斥她,而是耐心同她一起分析利弊,使她自行终止了这项不合适的活动。