活动目标：
1、对物体保持稳定平衡产生兴趣，能大胆探索保持平衡的方法。
2、体验操作——体验——再操作的学习程序，了解更多的有效方法。
活动准备：
能“站住”和不能“站住”的物品多种，如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、吸管？（粗、细）等，每张桌子一份
积木若干
活动过程：
一、哪些东西能自己站住？
1、教师有选择地分别演示重心稳定的物体（盒子、瓶子等）和重心不稳的物体（纸、羽毛、细吸管等），各一至两样。
2、为什么有的东西一站就站住了，有的东西不容易站住？（告诉幼儿如果物体的重心位于它的底部正上方，这个物体就是稳定的）
3、你们的桌上有什么？哪些东西容易站住，哪些东西不容易站住？
4、请你们去试一试。（幼儿分组尝试，并区分容易站住和不容易站住的物品）。
二、帮帮它们站住
1、有什么办法可以帮助那些不容易站住的东西站住呢？
2、引导幼儿尝试用自己的办法使物体站住。（个别幼儿或小组无法使物体站住时，可以引导他们使用辅助物让物体站住）。
三、怎么让它不倒下
1、小朋友，你们都让哪些容易倒下的物品没有倒下。使用了什么办法？（引导幼儿展示操作结果）
2、现在和好朋友说一说你用了什么办法使什么东西“站”住了。（引导幼儿互相交流自己的办法，如：吸管站住不倒下，有多少种办法？用什么办可以使羽毛竖起来站住？怎样使笔站稳？怎样使纸张站住了不倒下？
四、不倒的房子
1、小朋友，老师为你们准备了积木，请每张桌子的小朋友搭建一座房子。想想要怎样搭能使房子更稳固。
2、幼儿分组用积木搭建房子，教师有意识地帮助一组的幼儿搭建得牢固些。
3、房子会倒吗：小朋友的房子都搭建好了，现在老师要来检验一下哪座房子更稳固。让我来用这个球滚一滚，试一试吧！（教师用一个用以撞击搭建物的球，以既能检验出搭建物的稳定性，又不会将正确搭建的房子撞到为宜）
4、我们都是用积木搭房子，为什么有的房子倒了，（摇晃了），有的房子不倒（不摇晃）呢？我们一起来观察一下。（引导幼儿观察、发现：房子的底部越宽大，搭建物越稳定，越不容易倒）
5、我们再来建造稳固的房子，看看谁搭的房子不容易摇晃，不会倒塌。（引导幼儿互相商量怎样搭建，并用自创的方法检验搭建物是否稳定）