2、使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。
重点难点：
使学生正确理解分析题意，解决问题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习
1、整理本单元学了那些知识？
2、板书
二、课堂练习
1、填空
（1）3米=（ ）分米
（2）3平方米=（ ）平方分米
（3）900平方分米=（ ）平方米
（4）1块塑料布长3米，宽2米，它的面积是（ ）平方米。
（5）1块正方形木板，边长5分米，它的面积是（ ）。
2、判断 。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）边长是4米的正方形的面积和周长相等。 （ ）
（2）一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。 （ ）
（3）一个长方形宽40米，长30米，它的周长是70米。 （ ）
（4）用8分米长的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大。 （ ）
（5）用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。 （ ）
3、完成课本第86页练习二十第4、5、6、题 。 学生独立完成，讲评，交流自己的想法。
三、巩固练习
完成课本第87页7、8、9题。
1、第7题。
教师结合课本插图进行说明，引导学生找出喷洒地面的长和宽。
2、第8题。
第（2）小题是关于周长和面积的比较，教师要加强引导，让学生从三个方面就进行比较
①含义：一个是面积大小，一个是长度长短。
②图形。
③具体数量：面积时16平方米，周长是16米。
3、第9题。
引导学生通过画图来帮助解答。
板书设计：
1、面积的意义。
2、长度单位与面积单位的区别：意义不同；计量单位不同；计算方法不同。
3、长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
4、面积单位的进率：相邻两个面积单位间进率是100。 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
5、测量土地的面积常用公顷、平方千米。
10000平方米＝1公顷 1平方千米＝100公顷
6、面积单位间的转化：高级单位转化成低级单位要用高级单位的数乘进率；低级单位转化成高级单位要用低级单位的数除以进率。