教学目标
1．理解诗句，体会内容，学习先烈崇高的精神境界和革命的生死观。
2．背诵这两首诗。
教学重点：
1．了解这两首诗的写作背景，使学生懂得这不是一般的诗，而是用生命写成的诗。
2．帮助学生读懂诗句的意思，特别是读懂有比喻意义的诗句。
教学难点：
理解有比喻意义的诗句。
（一）了解《囚歌》一诗的写作背景，使学生懂得这不是一般的诗，而是用生命写成的诗。
（二）帮助学生读懂诗句的意思，特别是读懂有比喻意义的诗句。
三、教学难点
理解有比喻意义的诗句。
四、教学过程
（一）导入课文。
同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自己的宝贵生命。今天我们要学的《革命烈士诗两首》，就是他们在敌人的监牢里，面对毒刑拷打写下来的。让我们怀着崇敬的心情来学习这两首诗。
板书课题：《革命烈士诗两首》
（二）检查生字。
1．填写生字表。
2．读准字音。
本课有些多音字，容易出现错误，教师要特别指导。
比如：“血”字，教师可出示小黑板：“热血”、“带血的刺刀！”让学生试着读一读。然后指出“血”是多音字，口语往往读“xi7”的音，“带血的刺刀”应读“xi7”，“热血”中读“xu6”。“了”字，在诗句“算得了什么”中应读“li3o”，不读“l6”。
“朝”字，在诗句“蒋家王朝”中应读“ch2o”，不读“zh1o”。
3．查字典或结合课文内容解释词语。
囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。
自白书：白，说明，陈述。自白，自己说明自己，多指表明自己立场、观点和态度。课
文指敌人要革命者出卖同志，背叛革命的书面材料。
凯歌：原指打了胜仗所唱的歌，本课指陈然的诗篇。
蒋家王朝：本文指蒋介石为首的国民党反动派统治集团。
埋葬：本文指彻底消灭。
4．结合词义，区别近义词、反义词、形近词。
近义词：
烈士——先烈 敞开——打开
渴望——盼望 永生——永存
身躯——身体 高贵——崇高
反义词：
沉重——轻松 高贵——低贱
敞开——紧闭
形近词：
出示投影，请同学们充分讨论形近词的区别，再根据字义口头组词。
囚（囚犯） 棺（棺木） 刑（刑场）
因（因为） 官（官司） 形（形象）
拷（拷打） 魔（魔术） 凯（凯歌）
烤（烤火） 磨（磨刀） 改（改正）
葬（葬身）
莽（莽撞）
（三）讲读《囚歌》。
1．简介作者生平。
我们先学习《囚歌》这首诗，它是叶挺同志所写。叶挺是广东惠阳人。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。4月8日自重庆飞返延安，途中国飞机失事遇难。