教学时间：一课时
一、激发兴趣:
1、小朋友，这节语文课老师要带着你们到一个充满了快乐的地方去参加几个游艺宫的活动，有找朋友宫、穿外套宫、换兄弟宫、打擂台宫、识字乐宫、写好字宫。你们感兴趣吗？那么这个地方叫什么名字呢？（出示题目：语文快乐宫）学生齐读。
2、希望你们能在语文快乐宫里玩得快乐、学得快乐，掌握得牢固。让我们首先进入找朋友宫吧！
二、快乐活动：
1、[找朋友]宫：
（1） 出示例子：桃 跳
（2） 读读这两个字，再睁大眼睛看看，想想你发现了什么？（学生通过比较“桃”与“跳”得出：部首不同，读音相近。）
（3） 看看有点像，其实不一样。那么你能为它们找找朋友吗？（出示 桃花、跳舞）
（4） 出示一组词，先交流音形上的不同之处，再分别为他们找朋友。
说明：
区别形（音）近字。八个字分成四组，两两相似。练习时揭示形声字的规律，着重引导学生自己去发现每组字中音形上的区别，特别是部首的不同。再通过组词初步了解它们在字义上的差别。
2、[穿外套]宫：(多媒体出示五只可爱得小兔）
（1）瞧！可爱的小兔宝宝向我们蹦跳着来了。它们分别叫什么名字？
（2）（多媒体出示带有形容词的外套）兔妈妈为自己的孩子做了五件外套，谁来读读外套上的词语？
（3）你能给每只小兔穿上属于它的合适的外套吗？老师先来试一试：（ 出示例子：金黄的——菜花）
（4）学生再分别给每只小兔穿上外套，并以各种形式练读词语。
说明：
练习时要注意词组中词语的正确合理的搭配，一只小兔穿两件外套（或没有外套）的情况也允许。
3、[换兄弟]宫：
（1）看!我们的游艺宫里来了四个小兄弟，他们是——（学生根据画面齐说：欢乐、欢快、欢呼、欢迎。）
（2）仔细想想这四个小兄弟有什么相似之处？（都有“欢”字，表示高兴。）
又有什么不同吗？（“欢快”中有“轻快”的意思，“欢呼”中有“呼喊”的意思。“欢迎”中有“迎接”的意思。）
（3） 这四个小男孩真是几个小迷糊，竟然不看门牌走错了房间，你能帮它们换回来吗？（学生自由读句子，换词语。）
（4）大组交流。
第一句：欢乐（参加晚会很高兴） 第二句：欢快（鱼儿摇尾巴很轻快）
第三句：欢呼（球队赢了，观众们会欢呼。）第四句：欢迎（老师欢迎学生进校）。
说明：
引导学生准确地运用近义词。换词语时，应让学生先读读词语找出它们的异同处，再多读几遍句子，并根据具体的语言环境理解意思选择合适的词语。如果有的学生一时分不清楚，可让他先知道答案再来理解。
4、[打擂台]宫：（多媒体传出一串锣鼓声）