教学目标：
1. 认识7个生字，读读记记“募捐、水泵、颠簸、迫不及待、一声不吭”等词语。
2.通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的。
3.懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。激励学生超越自我，实现梦想。
教学重点：
通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。
教学难点：
理解“梦想的力量是如此巨大”。
课前准备：
收集非洲缺水的图片和文字资料。
教学过程：
一、补充阅读，引入情境
1.图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师： 每天我们只要打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来，是一件多么幸福的事。
但在世界的某些地方，比如在非洲，那里严重缺水。下面就让我们一起来听一则录音资料（屏幕播放缺水图片）。
2.师：了解了这一信息后，你有什么话想说？（学生举手发言，各抒己见） 小结：你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他从老师的课堂上了解到这一情况后，他幼小的心灵深处就埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题。出示课题《梦想的力量》。
二、初读课文，概览“梦想”
1.师：这是一篇略读课文，请大家打开课文读读阅读提示，看看阅读提示给我们提出了学习这篇课文的哪些问题？学生交流。并告知学生这3个问题是我们学习这篇课文的关键。
2.幻灯片上出示2个问题。下面就请大家带着温馨提示即（1）瑞恩的梦想是什么，并划出有关瑞恩梦想的句子。（2）瑞恩是怎样实现自己的梦想的。自由读课文。
a这篇课文有几个词很难读，看看谁会读。生读词语，纠正读音。
b交流、出示、齐读有关瑞恩梦想的句子
课件出示：
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
“他们不应该过这样的生活。”„„“我一定要为他们挖一口井。”
“那我来攒钱买钻井机吧。”„„“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
生齐读上面的句子，想想从瑞恩的梦想中你发现了什么？
三、探究“实现梦想之路”， 感悟“梦想的力量”
1.那么，瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的？请同学们快速浏览课文。
2.我们来梳理“瑞恩的梦想实现之路”。交流，讨论。
生说：
（1）瑞恩为攒够70元钱做了很多额外的家务活。
（2）瑞恩筹集2000元钱
（3）瑞恩筹集买钻井机的钱（学生回答师板书：筹集70元、筹集2000元钱、筹集买钻井机的钱）
思考：从板书中你发现了什么？
过渡：那么课文哪个自然段告诉我们瑞恩做的家务活。
课件出示第6自然段：
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励„„瑞恩把所有得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
a同学们快速地圈一圈，瑞恩都做了哪些事？（提示：圈是一门学问，要圈关键词，可圈可不圈的我们坚决不圈。）瑞恩就仅仅做了这几件吗？提醒省略号的作用。
生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。
b这段话只有短短的7行字却写出了5个事例。你们想过吗？这段话的写法与我们平时写事例时有什么不同？
c课文为什么要写这样多的事例呢？（写出瑞恩做得事多；瑞恩为了实现梦想的坚持不懈………）
d读着这些列举的事例，你的眼前仿佛出现了怎样的画面，请选择一个事例，把这件事具体地写下来。（学生仿写）
课件出示仿写：
（1）当（哥哥和弟弟都出去玩）时，瑞恩（ ）。有几次，小瑞恩有点干不下去了，他又马上想到：（ ）。
e指名几个读读，并点评小结：瑞恩之所以干那么多的家务事，原来他的心里始终都想着：幻灯出示生读““我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”是呀，瑞恩就是这样激励自己的。（板书：激励自己）