课题：数字和编码
教学内容：义务教育课程标准试验教科书《数学》五年级上册《数学广角》例1和例2。
教学目标：
1、通过了解邮政编码的结构和含义来初步体会数字编码的方法，同时通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们日常生活中的作用。
2、通过了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法，进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。
教学重点：邮政编码和身份证号的结构和含义。
教学难点：邮政编码的结构和含义。
教学过程：
一、导入新课
1、多媒体出示：老师点名时的情境，
小精灵引出问题：如果不叫姓名，还能怎样区分班上的同学呢？
2、学生讨论后回答：可以给每个同学都编一个号。
3、谈话：那么原来数字还有这样的用途啊，。感受生活中的还有这样的例子吗？
多媒体出示：信封上的邮政编码、身份证号码、楼房的编号、街道的门牌号、学号……
：大家看到，这些地方都用到了什么？
都用上了数字。
这些我们都称为数字编码。
。
二、教学例1
1、引出邮政编码，感知邮政编码的作用。
邮政编码是数字编码的一种，今天这节课我们先来研究邮政编码的问题。
大家都知道，寄信、寄对象、汇款都要写上邮政编码，课前大家到邮局进行了调查，它的作用是什么？
邮政编码可以告诉我们这封信要寄到哪里。
邮政局的分信人员根据邮政编码分拣信件。
自动分拣机按照邮政编码进行自动分拣。
2、了解邮政编码中数字的意义。
邮政编码的作用真大啊！那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的意义吗？
邮政编码是全国统一的，都是六位数，不同的数字代表不同的地方。
我爸爸妈妈在北京，邮政编码是100000。
我小舅在杭州，邮政编码是310000。
……
不同的地区邮政编码是不同的。那么邮政编码的编排有没有什么规律呢？
我想应该是按照省、市、的顺序编排的吧！
这样，我们按照武汉市—湖北省—全国的顺序研究吧！
1、观察武汉市的邮政编码
出示武汉市邮政编码表
市、县、区名 邮政编码 市、县、区名 邮政编码
江岸区 430014 江汉区 430000