（二）树立良好的教师形象，加强礼仪教育
多数师范生未来的工作就是教师。所以，从现在开始，应该以一个真正教师的标准要求自己。教师作为一种职业，是人类产生社会分工以后出现的一种社会现象。教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”。教师按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，向学生传授科学文化知识。对有的学生还要培养实际工作能力。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。但是据近年来不少用人单位反映，师范类毕业的学生专业知识和基本技能不成问题，但在道德礼仪方面的缺失令人担忧，有些师范生连最起码的人际交往都不懂。这种“有教育没教养，有知识没文化”的现象着实令人担忧。因此，对在校师范生进行礼仪教育。可以提升他们的思想、道德、文化等方面的修养，有利于培养他们优雅的气质和优美的仪表风度。教师的劳动对象是可塑性大、尚未成年的儿童和青少年。他们是活生生的人，而不是无生命、无思想活动的自然物。因此，教师在各方面要起表率作用。礼仪不仅是对教师个人行为的要求，也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。由于教师的劳动对象不同于其他任何行业，决定了教师职业具有较强的表率性，要求教师具有高尚的精神境界和道德品质，以此去影响和感化学生。当然，教师表率性对学生的影响和感化并不是机械的、呆板的，而是主动的。因为教师的劳动对象-----学生具有主观能动性，他们能通过模仿、借鉴、学习，不断自我发展。由此可见，教师对学生的影响是潜移默化的，是长期起作用的。