有的家长偏爱某种性别，于是往往自觉不自觉地在日常生活中按所偏爱的性别角色去要求另一性别的孩子。而很小的孩子并不能意识到自己存在的“角色反转”现象，久而久之，另一种性别角色的性格、行为举止等固化后，问题的严重性就表现出来了：男孩成为“娘娘腔”，女孩成为“假小子”，以至于给以后的社会交往、人际关系的适应等造成困难，甚至可能导致心理疾病。
心理学研究表明，儿童性别角色形成的关键期在18个月至36个月之间，到六岁时，对自己性别的认同感已经完全形成了。因此，在幼儿期，家长就应对儿童进行正确的与性别角色有关的教育引导，谨防孩子出现性别角色的混乱。
首先要消除错误的性别观念，要知道性别没有好坏之分，家长切不可主观地认为某一种性别好而另一种不好，这样会在与孩子接触、交往和对孩子抚养教育中不知不觉地流露出来，给孩子造成不好的影响；其次，在抚养和教育中要根据孩子的不同性别区别对待，对孩子要有符合其性别角色的期待。如在给孩子买玩具、引导孩子的兴趣爱好时要有所区别，使孩子在家长的期待、暗示、引导中逐渐形成正确的性别角色观念。记住：性别是天生的，而不是塑造的！