通过本课教学，孩子们领略了一番西方建筑及名胜，初步了解了一些欧洲文化，史地知识。激发了学生学习英语的极大兴趣。
在教学中充分体现了“全身学习法”的精神，学生的主体作用得到了发挥，如：看图、听音、模仿，指一指、猜一猜、唱一唱、说一说、演一演等。让学生在每一个环节中动起来，练起来。这堂课使我感到较成功的是单词教学，抛弃了单调重复，机械记忆的传统方法。对那些难读又绕口的外国地名采用小组讨论的方法，发动学生看看谁有好办法能快速记住。学生们创编出了多种韵律句，把单词带进去朗读，既新颖巧妙 又押韵顺口 ，起到了化难为易的效果。通过小组代表上前互相交流自己掌握词组的方法，让学生体验到了成功的喜悦 。
从本课的教学中可以看出，同学们乐意了解与本民族不同的历史、地理、文化知识，这点启发我们在今后的教学中不但要教给学生知识技能 ，还要注意跨文化意识的培养。