教学目标：
1、认真品读课文，体会“我”与老师之间的深厚感情。
2、品味文中充满诗意、新颖传神的语言，感受炼字的重要性，提高审美能力。 教学重点与难点：品味文中充满诗意、新颖传神的语言。
教学准备：
1、 学生通过图书或网络了解舒婷的生平与作品。
2、 学生自读课文，体会文章情感。
教学过程：
一、激趣导入，检查预习
1、导入新课 中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学，纯真的师生情义……今天，我们就随着舒婷走进她梦一般的中学时光，摇响她记忆中的小铃，在闪烁的银河里，追寻着星空中一颗最亮最亮的星星。
2、交流预习，走近作者
（请同学扼要介绍作者。
检查生字读音。
二、解释文题，整体感知
1、概述故事情节，分析文章正副标题。
2、理清文章结构。
三、分析文本，深入讨论
1、细读课文，找出文中的“三个意外”，分析“事情”、“常理”和“文中结果”。
2、分析人物：用“我喜欢_______（人物），因为她是一个_______ （人物性格等特点）的人。”的句式回答。
四、读文入情、品析语言
快速阅读，找出哪些语句富有诗意、哪些语句鲜活，并加以分析。
1、动词生动、准确 如：“夏天，海风捋下许多花瓣”中的“捋”字。
2、诗意的语言 如：“我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中”中的“红殷殷的花雨梦中”。
3、新鲜的比喻 根据文中“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”一句，仿写：有一件小事，像„„
五、总结全文、倾吐心声
1、总结：每个人的星空中，或许都有许许多多像林老师一样的星子在闪耀，他们是我们最美的回忆，照亮了我们的星空，指引着我们在人生的道路上走得更加稳重、踏实。
2、作业：请选择一位你记忆里最难忘的老师，用充满感情的语言来表达对他（她）的崇敬和眷恋。（100字左右）