相见恨晚，只能如是说。
我家儿子六岁，从一岁半的时候我开始给他阅读，当时也没有什么功利心，只是因为自己爱读，所以希望他长大后也能于电脑、电视之外有感兴趣的东西和爱好，于是，自然而然就读了。到现在，睡前读书仍是我们家的必须项目。也是现在，儿子在无法入睡的时候，自己会取几本书放在床头，然后静静地翻阅，即使不认识那么多字，仍是看的津津有味。
所以，看到那么多的父母为了培养孩子的阅读习惯而绞尽脑汁的时候，实话说，我是百思不得其解的。
我一直在给孩子找好书，找我认为他会喜欢的好书，并非次次都能成功，但大多还是得到孩子的认可，即使现在不认可的，我也帮他整整齐齐摆在他的书架上，相信有一天他会自己拿下来，发现那本书的可爱之处。
囿于自己并不够宽的知识面，我给孩子挑选的书——尽管我一直在尽力避免这一点，仍是涉猎不够广泛，因为毕竟我是从自己的好恶来为孩子选书的。所以，当拿到《朗读手册Ⅱ》的时候，我的第一反应就是“终于可以知道为孩子选哪些书了！”
《朗读手册Ⅱ》是一个爱孩子的爱书人写的书。
作者首先是一个爱孩子的人，所以他深谙孩子们的阅读习惯和喜好，所以他才能在海量的儿童读物里面甄选出几十部最适合儿童阅读的故事，而且还在每一个故事前或者后告诉小读者或者读给小读者听的父母们这个故事究竟在说什么？这个故事究竟哪儿最吸引孩子？他的分析很简单，但正因为此，也更容易打动小读者和读故事给他们听的父母，我们只有知道孩子会被什么吸引，才能更放心地选择一个故事来读，也更容易发现自己的孩子究竟最喜欢什么类型的故事，从而为以后的选择提供帮助。
然后，作者是一个彻底的爱书人。他读过太多的童书，从每一段故事最后的延伸阅读就可窥见一斑。作者首先会告诉你他节选的这个故事的结局如何，然后告诉你世界上有多少相类似的故事，它们的名字都是什么。或者他会告诉你，如果你喜欢他帮你选的这本书，那么你还会喜欢哪些书？如果没有足够的阅读量，他不会对此信手拈来，如数家珍。
《朗读手册Ⅱ》另一个吸引人的地方在于，作者会给出作者的小小传记，而这完全可以给孩子们当做一篇篇励志小文来读，孩子们在阅读中可以了解到故事作者的故事，这对他们来说会是一个完全陌生而又特别有趣的阅读体验，他们在这些故事中会知道每一个人的成长境遇不同，但只要愿意坚持他就会有成功的希望。即使有的故事前面没有作者小传，作者也会对故事的发生背景做一些拓展，让孩子更多了解故事背后的东西，从而对于阅读的理解得以加深。