教学目标：

能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。

教学重点：

正确认读和书写字母Ee-----Ii;

教学难点：

字母印刷体与手写体的区别。

教具准备：

课件，单词卡，字母卡，音标卡

教学过程：

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s chant

学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

2、抢答字母

教师出示字母的大小写，孩子快速抢答

3、找朋友

教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

孩子在小组中做游戏

二、呈现新课 （Presentation）

1、教师出示26个字母的字母表

让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。

2、让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。

教师针对学生的错误，示范口形。

孩子模仿，小组说一说，查口形

小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii

3、教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。

4、教师播放A Letters and sounds 录音

问孩子“What can you listen?”鼓励认识单词的孩子自己说出词

教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

5、字母和单词，体会字母在单词中的读音

小组读字母和相应的词

三、趣味操练 （Practice）

1、读一读，分一分

孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

2、Guessing game

教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜

孩子小组猜字母

3、部分学生说指令，其余学生做动作。

4、学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

四、扩展性活动（Add-activities）

纸牌游戏

两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。

五、家庭作业（Homework）

1、听录音，跟读字母和单词。

2、完成抄写本。

3、完成作业本P15(3)

板书设计：

Unit 3 Look at me!

Ee Ff Gg Hh Ii

（音标卡）

（各字母例词）