教学目标：

知识与能力：把身边常见的物品进行想象变化，通过添画变成新的有趣的形象。

过程与方法：分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。

情感态度与价值观：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。

教学重点：

用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。

教学难点：

运用变化的手法，对物品进行合理的形象变幻。

教学策略：

本课是设计应用领域与造型表现领域相结合的课程，启发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法。

本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原型，拉近了生活与绘画的距离。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。教学中采用“激趣导入～启发想象～探究方法～欣赏提升～联想创造”几个教学环节，通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中提高他们的创造能力和审美趣味。

教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
激趣导入 1．教师放天空中云彩的图片，请学生观察想象，你能想到什么？

2．小结：云朵能变化出这么多奇妙的形象，天上的云变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。其实在我们的生活中变化的现象也很多，比如我们身边的物品就能变换出不同的形象。今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力。

 用学生常见的形象导入，激发学生的学习兴趣。
启发想象 1．我们利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象。今天，老师带来了一个衣架，请你们仔细观察后回答问题：

（1）这个衣架的外形有什么特点？它像什么？，

（2）如果将这个衣架换个方向，又会使你联想到什么？

2．学生回答后，教师在黑板上演示添画衣架联想的方法。

3．课件展示各种衣架联想的图片。

小结：其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手做一做，就可以创造出许多生动有趣的新形象。

4．出示生活中一些常见物品联想变化的图片欣赏。

 利用生活中常见的物品启发学生进行观察想象，拉近了美术与生活的距离，同时引导学生学习想象的方法，开阔学生的思路。
探究方法 1．请学生出示自己带来的各种生活中的物品，同学之间互相交流观察。

2．看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生相互交流感受）

3．说一说自己如何进行添加或组合，把物品变成新形象，怎样添加组合才使所变的形象更加生动有趣呢？

4．总结：不同的物品可以变化出各种不同的新形象；同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。它们都是通过形象特征进行联想、变化，并且通过添加、组合，从而变化出一个有趣的新形象。

 通过学生之间的交流探讨，使学生进一步地

了解了变化的方法和多种的变化形式。

联想创造 1．你想变幻什么样的形象？用什么方法来表现？

2．作业要求：通过大胆想象，用自己喜欢的方式把生活中常见的物品变化成奇特的形象。

3．学生制作，教师巡视辅导。

4．展示评价。

你最喜欢哪幅作品，为什么？你认为他的作品哪里变化得最巧妙？

（2）请学生介绍自己的作品。

5．总结：

这节课我们利用生活中的物品进行想象变化，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。创意无极限，希望大家用创意来装点生活，让我们的生活更精彩！

 鼓励学生大胆想象，进行独特的变化。

培养学生自评与互评的能力。