一、回顾知识，出示图片，积蓄感情

1、上学期我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》，还记得吗？那中国孩子的呼声是什么？（为了„„为了„„为了„„ 让我们要和平，不要战争！）的确，战争给人类带来的伤害是巨大的，令人难以忘却！不仅是大人，甚至是孩子！媒体出示“战火中的孩子”一组照片，让学生感受战争的残酷，积蓄感情。

2、今天我们学习35 六个孩子的故事 出示课题齐读

【设计意图】：战争造成的伤害令人难忘，更是令人痛心，通过回顾前面的课文内容，目睹血肉模糊、残垣断壁的照片，感受战争的残酷，积蓄感情。

二、介绍作者、背景，整体感知主要内容

1、课文的作者是捷克作者伏契克，教师介绍作者（详细见教参）

2、故事发生在第二次世界大战期间，学生交流有关二次世界大战，教师归纳补充

第二次世界大战是1939－1945年期间以德国、意大利、日本轴心国为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争（中国学术界认为，第二次世界大战的起止时间为1931年9月至1945年9月，而以1931年9月18日“九·一八”事变至1939年9月1日德国闪击波兰为“大战的序幕与爆发”阶段）。

第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。

3、指名分节读课文，注意读准字音，想一想课文主要写了什么？

（课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨。）

三、读悟体会，感受情感

1、分组学习，阅读课文，课文讲了一件什么事？按照要求填表： 孩子姓名 捐出什么物品 当时的神态、动作交流，板书完成表格。

2、学生自由再读课文，思考，这是一群怎样的孩子？从文中找到有关的句子来说 明。（这是一群天真、可爱、贫穷、痛恨法西斯的孩子）

3、讨论：这是他们最宝贵的东西吗？既然是，为什么还要捐？指名回答。

4、有感情地朗读课文，挑选最能打动你的一句话读一读，说说你的感受？（结合犹豫、庄严、一声不响、惋惜、惭愧等词语体会人物当时的内心情感）

5、教师引到读课文，根据表格，自主尝试以主要人物、事件为纲概括文章的主要内容。

6、课文中的主要人物？（安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等）主要事件？（卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事）。

7、加上时间、、起因、事件的意义用概括的语言归纳。

（课文描写了第二次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙，捷克的安东尼、甫兰杰克、 罗达、依沃塞夫等六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民。反映了孩子们对法西斯的憎恨对西班牙人民的同情。）

【设计意图】：课文中人物的语言极其朴实，几个表达心理活动的词语最能反映 情感，通过理解这几个词语体会到孩子对心爱之物的不舍，对法西斯的愤慨，对西班牙人民的同情。

四、布置作业

基础题

1、抄写词语并默写。

2、根据课文内容把句子写完整。

①虽然孩子们的物品都很普通，但是

②六个孩子不仅捐出了仅有的钱，还

③因为 ，所以孩子们很生安东尼的气，然而

④ 尽管 ，可是

3、以主要人物、事件为纲把文章的主要内容概括地写下来。 选择题： 根据课文内容把下列总起句写具体。

（可选择一题完成） ①这些大人眼中不起眼的物品可是孩子们的宝贝。

②六个捷克的孩子对德国法西斯无比的仇恨。